【精品】语言文字运用学案13

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1、学案13简明、连贯、得体（一）——<贯u学案目标】掌握语段连贯的常见方式。言主预习I探究高考真越明确考1W考向■■I■■■■«•••■M■•■■OBO•■«•••..•••■••—。考点要求】语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后呼应和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。U考点样题】1.（2010.广东卷，23）某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单1.《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班2.《雷雨》

2、（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）节冃主持人在主持节目吋常常需要在节FlZ间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷用》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节冃密切相关，衔接口然，不少于6（）字。答：2.（2009-广东卷，4）根据语境，下列排序最恰当的一•项是（）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。。。如杜甫《月夜》诗：“今夜辟州月，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。o。预言的示现，同追述的示现相反，是扌巴未来的事情说得好像摆在眼前一

3、样。。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法②至于悬想的示现，则是把想象屮的事悄说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④D.③®©①②3.（2010-山东卷，18）下面一则稿约四处画线部分屮有两处语言表达不当，请找出來并作修改。本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论

4、文。为丰富内容，提一"运〃亠，一亠“观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。亠咼质量，特向厂大作者征稿。要求：界来即奉薄酬稿一经采用，°来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐稿。+一ho《XXX》编辑部XXX敬启来稿请寄：XX帀XX路XX号命邮编：XXXXXX《XXX》编辑部XXXX年X月X日答:1.(2007-山东卷，17)今年6月9FI是我国笫二个“文化遗产FI”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，

5、有说服力，每句不超过30字。(1)对同龄人：(2)对年长者:。命题探讨I语言表达简明、连贯、得体是高考的重要考点。因为这个考点与学习、生活联系紧密,能反映出考生的语言表达能力和思维能力。这个考点综合性较强，很难单独抽出来。在综合考查中，可以有所侧重。连贯题可以单独考。得体题多数作为主体考点考查，通常以设置话语情境的方式考查，有时与语言修改放在一起综合考查。简明、连贯、得体中，连贯是重点，得体次之，简明单独设题考查的可能性较小。*nAn白础格合老点知识歹UO«■*■■•••••••••■■■•••一、保持话题的一致性1.知识梳理话题一致是保持语言

6、连贯的基本要求。一•个长句或句群只有话题和陈述角度一致，小心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述対象(主语)，势必影响到语意的连贯。2.试做、总结(1)填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()公安干警及时赶赴现场侦查，中午12时，A.在家里犯邹嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。各句主语在字面上完全相同，这是话题一致的第一种情况。(2)分别比较下列两组句子，

7、上下文衔接最恰当的一组是()周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。o王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。I.①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴II.③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过,连见也没见过。点拔A.①③B.①④C.②③D.②④当用了顶真手法或后句主语与前句宾语有关联时，或者用代词将两个句子紧密连接起来，形成环环相扣的关系时，应优先考虑。这是话题一致

8、的第二种情况。(3)与下而这段话能衔接恰当的一句是()“木桶理论”“短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长,并不能多盛水；而有一