【精品】数字化校园建设

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1、数字化校园建设作者：XXX单位：XXXXXXXXX数字化校园建设是学校一项基础性.长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。当前信息技术飞速发展，对高等教育产生了巨大冲击，从教育环境.教育模式到教育理念.教育目标，都在这场冲击中发生着变革。根据自身发展的需要，顺应信息技术的发展潮流，采用先进的信息技术来构建数字化校园，加快信息化建设的步伐是高校占领信息制高点的一个有力的举措，也为各个高校信息化建设提供了机遇和条件。数字化校园建设是实现跨越式发展的研究型基础性工程，特别是数字化学习环境建设实现了学校教育跨越地域和

2、时空，为实现大联合提供了无限发展空间；数字化校园工程又是建设开放性一流大学的标志性工程，是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分；数字化校园建设不仅仅是实现教学.科研、管理及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的异常深刻变革。以高性能校园网为基础，实现电子教务管理.电子校务管理.科研管理.教学资源管理.后勤与服务管理的全面整合，达到信息化增值服务的目的，是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路关键词：数字化校园；高校信息化；解决方案1数字化校园的概念和特点数字化校园的说法来源于“数字地球”.它是一个全新的事物。人们对数字化校园给

3、予了不同的诠释，但目前还没有比较权威的定义。一般认为，数字化校园“是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学.科研、管理.技术服务等校园信息的收集、处理.整合.存储.传输.应用,使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。”最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。从技术层面看，数字校园的基本特点是网络化.智能化和多媒化。网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现；智能化使得系统能够做到教学行为人性化.人机通讯自然化、繁杂任务代理化；多媒化使得信息表征多元化.复杂现象虚拟化、教学

4、信媒一体化。从教育层面上看，数字校园的建设必然导致教育过程信息化。信息化教育具有以下显著特点:(1)教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，建立教学内容的结构化、动态化*形象化表示。(2)资源全球化：利用网络，可以使全球的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。(3)教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同需求进行教学及提供帮助o(4)学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。(5)活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计

5、算机合作(网上合作学习);在计算机面前合作(如小组作业);与计算机合作(计算机扮演学生同伴角色)o(1)管理自动化：利用计算机管理教学过程的系统叫做CMI(计算机管理教学)系统,包括计算机化测试与评分.学习问题诊断、学习任务分配等功能。(2)环境虚拟化：网上活动空间是一个空间距离为零、时间维度具有高度弹性的虚拟世界，这意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间和时间的限制，这是电子网络化教育的重要特征。现代已经涌现出一系列虚拟化的教育环境，包括虚拟教室.虚拟实验室.虚拟图书馆.虚拟学社、虚拟出版社等，由此带来的必然是虚拟教育。2数字化校园建设的建议(1)加强数字化校园建设的理论研究

6、在数字化校园建设中.理论建设是相对于硬件设.软件建设更为薄弱.滞后的部分。而理论对实践的指导作用决定了理论研究应该超前于实践并在实践中不断完善。加强数字化校园建设的理论研究已是迫在眉睫。①建立必要的组织机构，对数字化校园建设的重大问题进行识别、分解.为研究的开展提供课题指南。②从企业、科研机构、高校、教育管理机构等部门遴选研究人员.建立数字化校园建设的人才资源库，使研究人员结构合理。以系列课题形式将已识别的问题分解到相关研究人员手中进行系统的理论研究。(2)调整数字化校园建设核心和顺序调整数字化校园建设核心和顺序，即调整现行“先建网——再开发资源——最后应用”的建设步骤，按照“先从

7、教学应用着手——通过需求达到或超过供给的内在动力促进资源和网络建设”的技术路线进行。①以服务教学.实现教学数字化为建设核心。将投资重点和优先项目调整到目前已经成熟和稳定的对教学起直接作用的设备上来。②管理设备及管理软件的建设应注意数据.接口标准的统一，并围绕提高管理效率.优化教学环境的主题展开，为后期联网奠定基础.同时注意加强管理数据挖掘功能，让管理设备成为学校及各部门领导提高决策水平的得力助手。平.对数据共享与交换需求较旺盛，网络技术标准趋于成熟时加大投入；应本着先