新型师生关系研究报告

《新型师生关系研究报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新型师生关系研究报告内容摘要：在金面实施索质教育的今天，人们对索质教冇的研究，已经达到新的高度。科教兴国，基础在教育。在社会主义社会新的教育形势下，建立新型的师生关系，创造轻松和谐的教育氛围，对于教育质量的提高，推动教育事业的蓬勃发展，无疑具有深远的意义。关键字：新型师生关系特征影响前言：随着社会的进步，我们又迎来了新的挑战，新课改向我们提岀了新的耍求：“要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，有较好的教师职业道德与教学水平，从事教育教学工作。”以此建立一种新型的师生关系。良好的师生关系是现代课堂教学的重要组

2、成部分，它能化为强人的力量，激励学生的自我完善，为教师运用各种教育教学的手段提供条件。建立新型的师生关系是实施素质教育的需耍，是现代课堂教学的必然耍求。教育学家指出学生学好的I•个因素，其屮很重要一点就是师生关系融洽。教师和学生都是有思想、有感情、有个性的人。因此，在教学活动中，二者必须建立共同的思想情感基础。教师热爱、信任、关怀学生；学生热爱、信任、尊重教师。二者情感融洽，在这种情况下，不仅教师教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快。因此作为教师，应该主动地去增进师生情感的亲密度，建立良好的师生关系，这是教

3、育成功的关键。一新型师生关系的内涵我认为，新型的师生关系应该是教师与学生在人格上是平等的，在交互活动小是民主的，在相处氛围上是和谐的。由此就决定了教师在新型师生关系小不是领导，不是严父，不是法官，不是“上帝”，而应当是导师、朋友、助手和模范。1、导师。教师应以人为本，以学生发展为本，教学生学会做人。教师应是学生自我发展的促进者，理想探求的指路者，心理困扰的排除者。应把学生当做学习的主体，改变单纯灌输的落后方法，让学生变被动接受和管理为主动参与。2、朋友。与学生交朋友，这是新型师生关系建立的一个标志。师生关系发展

4、的趋势是合作的朋友。要关心热爱每个学生，用爱心去理解、去尊重、去温暖、去感化；教师不仅能教书，而冃是师德高尚、热爱生活、兴趣广泛、才华横溢、乐于并善于与学生打交道的朋友，和学生有共同语言，是学生依靠的良师益友。3、助手。教师应放下架了，淡化权威的角色。如高中时有一次在学生打扫卫生时，老师在教室里帮助我们一起把桌子安放好，那次我们班的卫生成绩得了A等，同学们都很高兴。还有帮助同学们克服在人生道路上的坎坎坷坷，帮助同学们战胜学习知识中的种种困难，支持同学们在实践中增长才干。4、模范。曾经有一次，学校耍进行仪表检查，

5、我班有几位同学述是把衣服掀起,我去叫他们把衣服扣好，他们就说了一句，老师的都没有扣好，怎么來管我们呢？从那以后，我也随时都注意到自C的一举一动。因此我觉得要做好学生的楷模，教师的一言一行都是学生最直观、最生动、最重要的师表。教师要不断加强师徳修养，全面提高自己素质，以人格魅力潜移默化去影响、感召、激励学生成才。二新型师生关系的特征一、共存教学活动是学生在教师指导下，积极主动地学习文化知识和技能、培养能力、形成良好思想品徳的过程。是一个由师生构成的双边活动过程，两者缺一不可。新型的师生关系中师生都把双方看成是一个

6、有机的共存整体，他们在同一个目标引导下凭借教育教学媒体，共同按教育教学规律进行运行，有效地完成其任务。双方中若有一方打破这种共存关系，就会使教学秩序无法得以保持，止常的教学活动就不能进行，教师成为了无观众的个人独口，学生成了没有教师指导的纯自学活动。共存的师生关系是师生平等，民主和谐，气氛融洽的关系，自己都以对方为自己冇效完成教学任务的前捉，自己的活动又都制约和影响对方，使双方关系呈现出一种相互矛盾、相互斗争、对立统一的矛盾共同体，双方在矛盾不断斗争、变化的运动过程中得以不断提高。狭义上讲，这种共存关系一直伴随

7、此段学业的结束，而广义上而言会伴随师生的一生。二、共长孔子的教学相长原则向我们诠释了师生关系的深刻内涵。“学然后知不足”使学生经过反思、内省懂得了知识的浩翰，明确了人生是一个不断将社会经验、人类文化遗产内化的过程，个体是由不成熟到成熟、知之少到知之多、由浅入深、循序渐进的成长过程。“教然后知困”使教师明白了“给学生一杯水，自己要有一桶常流水”的道理，教师会暗下决心汲取更广泛的知识养份，不断地充实和完善自己，做到教学的举一反三，旁征博引，从而取得良好的教学效果。师生的共长是互为前提的，学生的成长是自身努力和教师悉

8、心培养的结果。教师的教学水平和教育艺术越高，学生的成长也越快。教师的成长程度在一定领域、一定范围内也相应地受到学生的影响。各级各类学校专任教师在专业知识和研究领域方而所成长的程度有相当大的差异，便是最好的例证。三、共创教师和学生在教育目的的引领下相互作用于一个平台上，共同完成相应的教育教学任务。在这一过程中，教师严格按照教育教学规律、科学地选择合适的教学方法，结合学生的年龄特点有效地开