现代广告鉴赏教学设计

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1、《现代广告鉴赏》教学设计、反思高歌教材分析《现代广告鉴赏》是人民美术出版社普通高级中学艺术欣赏《美术》第二册第16课《现代商业美术》的拓展篇，是从书本“广告设计”这一知识点到生活实际的延伸，本课围绕我们身边的广告形式，通过欣赏优秀的广告作品来了解广告分类及设计元素，本课重点是鉴赏极具时代意义的广告设计，分析广告主题创意及其社会文化效应.教学过程中引导学生在欣赏广告的同时，从不同角度领略广告作品创意内涵，从中理解、学习广告人的创新意识。教学目标一、知识□标1.通过欣赏优秀广告作品，初步了解现代广告的分类。2.通过对广告作品的分析，从不同角度理

2、解广告作品的内涵。3•认知广告设计的社会文化效应、广告设计体现的社会时代性，体会创意是广告的灵魂。二、索质目标1•能对广告设计从构图、色彩、表现手法和情感等方面作简要分析。2•培养学生对广告作品的赏析能力，提高他们的艺术鉴赏水平，树立正确的审美观。3.拓展学生的发展空间，开发他们的创造性思维，助益人生规划。三、情感目标1•提升学生的社会责任感，促使他们开阔视野、增长知识、陶冶情操。2•对学生进行环保、爱心等方而的教育。3.引导学生关注生活，思考、感受社会现象。教学重点、难点和探究问题1•重点：现代广告设计体现的社会时代性及其社会意义，分析广

3、告创意及其社会文化效应。2•难点：理解“创意是广告的灵魂”的含义、从不同角度挖掘广告的欣赏价值。3.探究问题：如何从审美的角度鉴赏现代广告。教学对象分析1.高中生己初步确立口己的审美观，对一些社会现象有着口己的看法。但由于当今社会形形色色的信息交汇其屮，学生缺乏正确的是非判断力，所以容易产生肓目效仿的行为，人生观和价值取向也会受到冲击。2.高中升学考试的压力使学生不太重视美术知识的学习，如不能激发他们的学习兴趣，学生就不可能在教学屮与教师进行很好地配合，进而掌握课程内容。3.学生虽能够感受到优秀的广告作品，但对广告内涵、艺术美缺乏深刻的认知

4、。教学安排1课吋。媒体运用设计多媒体课件。教学过程一、情景导入，教室张贴多幅招贴画1•教师手机彩铃响起：麦当劳广告歌曲一一《我就喜欢》。2.教师请同学读短信：一日，某君上学迟到，校门已闭，遂翻墙而入，巧遇教导主任。问：有门不走，何故？答：美特斯邦威不走寻常路。问：墙如此之高，如何过之？答；Nikejustdoit，李宁切皆有可能。曰：去政教处检讨。问：why?答：我的地盘我作主。3.讨论：(1)你是否注意身边的广告？你还知道哪些广告词、广告歌曲？请模仿表演某些广告的场景。(1)广告如何影响我们的生活？罗斯福曾说：“不做总统，就做广告人。”你

5、怎样理解这句话？(2)学生尽情阐述自己对广告的认识，在教师的引导下进行生生互动、师生互动。捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都从感官开始。”下而我们就共同来体验广告带给我们的全新视觉享受。二、展示课件，出示课题1.提出问题：(1)在古代，人们就已经注意到了广告的重要性，你能举出哪些例子吗？捉示：如“酒旗”便是广告，还有成语“自相矛盾”的故事，其中的卖主所说尽管是吹牛，但其形式也算是推销商品的一种现场广告。(2)请你谈谈我们周围除了商业广告外还冇什么类型的广告？(3)你知道哪些广告形式，生活屮都在什么地方见过广告？(4)你能说说看广告在日常生活

6、中的作用吗？(5)作为中学生应该如何欣赏现代广告呢？2.通过广告欣赏，解决问题。(1)商业广告和公益广告，文化广告鉴赏。①欣赏阿迪系列广告。A.广告的什么元素最吸引你？画而、色彩还是情节？B.画面的艺术美感是怎样体现的？②欣赏电视广告《将爱心传递下去》。A.请大家说一说这则广告属于哪种类型？公益广告述是商业广告？B.情大家根据广告的内容情节分析一下，此广告属于情感型、趣味型还是别的什么类型？C.既然大家都认为是温情型，能不能说说作者的设计思想和目的呢？D.请同学们举出具冇幽默、趣味性的广告。师生共同讨论学习)(2)平面广告、电视广告、网络广

7、告和户外广告欣赏。①平而公益广告欣赏。我是I你是YOU来是COME去是GO点头YES摇头NOWm«kTHANKYOU■边H女丸・比几旬mw.学生分析讨论广告的构图、色彩、表现手法及创意等。①苹果iPod平面广告欣赏。A.此广告是哪种形式？B.户外媒体广告即0HH广告，你能根据英文缩写名称说出英文全称吗？提示：Outofhomemedia。C.这则广告带给你的最大视觉感受是什么？D.分析画面色彩、构图、人物动势的美感，画面强烈的视觉效果。在城市的大街上、大厦墙上，或者是楼顶的广告牌上，经常都能见到这样的画面：绚烂的纯色背景打底，姿态各异的黑色

8、的人形戴着t长的口色耳机线在忘我地舞蹈，手里还拿着一个白色的小盒子……相信大部分人都知道，这就是大名鼎昴的苹果iPod广告。这些广告用非常强烈的黑口对比，加上鲜艳的背景颜色，突出