王敏勤新课改讲座心得体会

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1、听王敏勤教授讲座感受青州市旗城学校小学部张洁王敏勤教授的讲座，秉承“和谐”这一理念，以“主题单元教学”为主阵地，实施和谐教学。王教授在讲座中提出：和谐教学整体建构思想根据系统论的原理，不仅把教学过程看作是一个系统，也把教学内容看作是一个系统，要求学生从整体上把握教材，让知识在系统屮学习和记忆。”下而谈谈我的几点感受与收获。一、小学和谐高效教学模式王教授将他几十年的研究成果呈现给我们，总的来说就是五步教学法。1•单元导入，明确目标教师要重视单元导语，让学生明确本单元的教学目标。教师在导入新课后，要按照新课程所提倡的“三维”的课程目标，向学生出示或说明这堂课三维的学

2、习目标：知识与技能,过程与方法，情感态度价值观。三维的目标不是三个目标，是三个维度、三个方面，要尽量具体，具有可操作性。2.自主学习，合作探究上课一开始，教师首先提出自学的要求，指导学生自学教材。在自学的过程屮本着先整体后部分、先宏观后微观的原则，先整体感知、理解教材，直奔主题，不要在细节上下功夫。如语文教学，先通过速读课文复述课文的大意和主要故事情节，归纳出课文的主题思想，字词和分段的问题然后再解决。教师在指导学生自学时要做到四明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。这样学生才能高效率的自学。学生在自学的过程屮可借助纲要信号理清课文的主要结构和解决主要问

3、题。3•大组汇报，教师点拨教师在检查学生自学结果吋，不仅要看学*对教材的掌握情况，更主要的是引导学生寻找教材的规律和解决这一类问题的方法，培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力。通常采用大组汇报的形式，了解学生学习状况。4.变式练习，拓展提高语文课，木着先整体后部分的原则，学生对课文的主题和大意有了基本的把握以后，可以再分析段意和重点分析某些段落。字词的问题要培养学生借助工具书自己解决的习惯。新课程提倡“用教材教，而不是教教材”，教师不要局限于教材上的内容和例子，要开发课程资源，使学生拓展提高。另外，由于每个学生的学习基础不同，学习能力不同，本着因材施教、差异教

4、学的原则，对后进的学主还要个别辅导，力求使每一个学生都能完成本节课的学习任务。5、课堂小结，单元回归一个学段的一门学科是一个系统，一本教材是一个系统，一个单元是一个系统，一节教材也是一个系统。要培养学生整体思维的习惯和能力，把小的系统放到更大的系统中去，所以每学完一节教材，都要把这一节教材及时回归到上位系统中（如单元系统、整本书的系统等），学生才能从更大的整体、更高的层次看问题，也才能不断的把学到的知识系统化。二、知识树王教授提别提倡老师画知识树，可以整册书也可以是一个单元或者一课的知识树，把知识点放入知识树里面去学习会更系统，更科学有效。我在看了一部分知识树的

5、图片后，感触很深，回来也试着口己画知识树，在教学中注重整体性，每个单元注重课与课之间的联系。总之，一上午的学习时间，让我对和谐教学有了初步的认识，也了解到语文教学还可以如此进行，也对教学模式也有了粗浅的认识，我想以后我会根据自己教学的实际采用有效的教学方法，早Fl形成自己的教学模式，提高口己的教学水平。通过报告，我们知道了为什么要把握目标和教材？怎么做才能把握冃标和教材？确实受到了很大的教育！从中让我们更加端止了态度，认清了自我，理清了思路。同时也更清楚的知道了影响高效课堂的诸多因素，给我们带来更多的反思。王敏勤教授的报告从理论的说明到实践的举例，娓娓道来，使人

6、如沐春风，茅塞顿开，在今后的课堂教学中，我将用王敏勤教授的教育理念作指导，时时刻刻反省口己的教学行为，使每堂课都在高效中进行。