浅谈新课改下如何上好一节数学课

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1、浅谈新课改下如何上好一节数学课摘要：新课改的培训以来，如何上新课改后的数学课，并且是上一节好课，我结合口己的教学实践，以及专家的点评示范和培训教材的学习，主要从四个方面谈一下一些粗浅的认识；1、更新观念，让“生活”走进课堂。2、把准教学目标，壇强学习的“开放性”。3、创设愉悦和谐的课堂环境是上好一节课的基础。4、用“数学教学艺术的魅力吸引学生的心”是上好一节课的保证。关键词：更新观念创设愉悦和谐的课堂情景增强开放性用数学魅力吸引学生学习数学的积极性。课堂上老师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想。同样

2、的教材同样的学生、同样的40分钟，老师不同，为什么课堂教学效果却截然不同呢？凡是一位想把课上好的老师，对这个问题是不能不用心琢濟的。在此，谈点自己肤浅的几点认识。一、更新观念，让“生活”走进课堂。1、教师在教学中要想的远一点，深一点，不时更新观念，不断学习，不仅要学习更新所教学科，还要积极学习吸收其它学科知识，教着“今犬”，想着“明天”，这样才能使学生既长知识、长智慧，乂学会做人，全面发展。2、在学习“数学知识”的同时，耍渗透“数学思想”、“教学方法”，这是现代数学教育发展的趋势，也是老师必须具备的教堂指导思想。老师要在教学设计时考虑怎

3、样把-些抽象的“数学思想”、“数学方法”，直观、形象地呈现在学生面前。这就要求教师要更新观念，改革教法，创造性地设计教学，使学生在学习数学知识的过程中，愉快地获取“数学思想”和“数学方法”。3、老师在课堂教学屮，在知识交流的同时耍注意情感交流，逐渐建立民主、平等、和谐的师生关系，把学习的主动权还给学生，改变“老师讲、学生听、老师演示、学生看”的教法，为学生积极主动探索新知识创设条件。二、把准教学目标，增强教学的“开放性”。教学目标的确定十分重要，它决定着一个学期、一个单元、一节课的教学内容、结构、教学方法和教学组织形式，起着教学的导向作

4、用。教师只冇在深钻教材的基础上才能准确地把握教学目标。耍利用转化的思想，引导学生化难为易。这样既能突出教学重点，突破教学难点，又能提高课堂教学效率。三、创设和谐的课堂环境是上好一节课的基础怎样创设和谐的课堂环境呢？1、让微笑充斥课堂。“微笑是老师职业的需要”。无论在生活小遇到什么不顺心的事，这种情绪都不要传染给学生。这种高度的控制力來自于平素良好的心理修养，来自于高深的职业道德。教师微笑的面容，爱抚的目光，落落大方的仪表，给课堂定下一个愉快而安详的基调，为学生的学习创设了一个良好的心理环境。2、把学习的主动权交给学生。教师要善于激起学生

5、的求知欲望，使学生呈现岀求知若渴的状态，引导学生积极主动探索新知识。把学习的主动权交给学生,这正是教师为课堂教学创设的最佳环境。例如，在讲“向量加法的三角形法则”这节，让学生观察一组向量加法的图示实例时提Hh“这些图示体现的法则有什么规律吗？”犹如平静的湖面上投石，激起了一片思维的涟漪，学生积极主动地参与学习和探索，终于发现了“首尾顺次相接”的规律。演化了学生的认识，活跃了课堂气氛。3、让每个学生充满自信的学习。教育耍面向全体学生，教师耍处理好“面向全体”与“因材施教”的关系，这是创设和谐课堂环境重要方面。教师要给每一个学生成功的机会，

6、尤其更应偏爱差生。激励、鼓舞正是教学艺术的真谛。让每一个学生都能充满自信的来学习，使所有的学生都能在“心理安全”的气氛屮学习，这样才能全面发展。4、建立平等、民主的师生关系。平等、民主的师生关系是创设和谐课堂气氛的基础。要使生爱其师，教师必先爱其生。热爱学生是师德的集中反映，“师爱”可以达到“信其师而信其道”的效果。“信其道”还愁不“乐其道”吗？“乐在其中”愉悦和谐的课堂气氛必然形成。四、用“数学教学的魅力吸引学生的心”是上好一节课的保证要俱有富有情感性、形象性、独创性的教学艺术。教师要从以下儿方面来吸引学生。1、以开讲艺术萌发学生求知

7、欲望。教师要从课的开始就使学生跃跃欲试地进入学习。开讲，从三个字入手：“疑”、“趣”、“情”。让学生产生了疑问，疑问产生好奇，进而转为强烈的求知欲望。概念铺路，直观演示，为学生参与学习新知做好了心理上和知识上的准备。2、以数学语言的魅力激励学生积极主动探求新知。课堂教学的过程是学生在老师的引导卜•的特殊的认识过程，是一个不断发现问题和解决问题的过程。科学而富于启发的提问是促进学生积极主动探求新知的一把金钥匙。如提出：“怎么测量圆的周长呢”？问“一个圆形水池的周长如何测量？其屮一名学生想出了用绳子绕一圈的方法。问它的周长能用绳绕的方法吗？

8、学生答“不能”。在学生观察到圆的周长的长短与它的直径冇关系的前捉下，老师又捉出“圆的周长到底与它的直径有什么关系呢？”学生再一次测量、观察、讨论，从而得出了正确结论。层层的设疑，不断把学生的思维引向深入，提