浅谈小学高年级学生习作能力培养的问题与对策

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1、浅谈小学高年级学生习作能力培养的问题与对策摘要：作文教学是语文教学中不可或缺的重耍组成部分，但部分语文教师常常会发出这样的感叹：“学生学习了很多优美的文章，读懂了很多深刻的道理，知道了很多问题的答案，但为什么依然不会作文？”其实，读与写是阅读的两个方面，它们在一定条件下相互联系，又相互促进。读是写的基础，写是读的加深和提高。确实，还冇大多数教师并没冇摆脱作文能力培养的“高耗低效”的状况，这•作文教学中存在的几个问题有关。关键词：更新观念；生活情感；多元评价一、学生习作能力培养的问题(-)习作无奈成了应试的促成品无论是教师还是学生都把应付考试、争取高分作为写

2、作的主要目的。教师在考试前猜题、押题或者让学生背几篇写人、记事的文章，然后指导学生套作文套路，以不变应万变。学生対作文没有兴趣，怕写厌写，为完成任务而写。假情假意，表达不流畅。(二)习作日标要求不清晰，脱离学生实际水平《义务教育语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”但在实际的作文教学中，教师往往忽视学生的年龄、思维、知识等特点，对学生提出过高过严的要求，挫伤了学生写作的积极性，增加了学生的心理负担，久而久之，学生便失去了写作的兴趣。（三）习作指导训练形式较单一一次完整的习作

3、指导过程应包括“作前指导一学生习作一作中指导一学生修改一教师批改一评讲赏析”。这是师生互动的过程，是围绕训练目标反复提高的过程。而实际教学中由于种种原因，往往只有“指导一习作—批改”三个环节。“批改”也往往只是打个评价，加一两句无关痛痒的评语。长此以往，学牛的作文能力难以冇明显的提高。（四）习作评价方式比较片面往往习作评价是教师的专利权，学生交上来的作品都山教师来进行批改点评，往往会比较片面，也容易忽略习作的闪光点，从而影响学生对习作的兴趣。二、培养对策针对以上儿个习作能力培养存在的问题，笔者认为可以采取以下的培养对策：（一）教师更新习作能力培养的观念，激

4、发学生习作的兴趣“兴趣是最好的老师这句话在很多的文章里都能见到。的确是这样，如果学生对习作怕、惧、厌，那么永远也难以提高习作能力。学生对习作产生厌倦情绪，习作的内容枯燥乏味，究其根本原因是缺少表象经验,还应该让学生多看。再美的文宁有时不免枯燥，学生的兴趣也很难激发。（-）结合阅读感悟，渗透方法，尽情表达1.整体把握教材特点，在阅读教学中有意识地渗透习作方法现行的小学语文教材有一个非常突出的特点，那就是按“主题”组织教学内容，俗称“主题单元式编写法”。这种设计理念突破了传统的“文选式体例”对语文教学的束缚，有利于组织学生开展集屮性、拓展性、综合性语文实践活动

5、，培养和保持学生的语文学习兴趣。针对教材以专题组织单元编排方式，我们的教学视野也应该从以一篇课文为单位转向以一个单元为单位，由单一孤立的作文题教学转向整体把握渗透教学。把作文教学渗透在阅读教学中，在课堂中，学习侧面描写的妙用、细致入微的心理描写和传神的细节刻画，对人物性格和品质的展现起到的烘托作用，在阅读中让学生在作品的魅力下，不知不觉掌握写作的技巧。因此，学习写作方法应从课文入手。要在教每篇课文时能将本文的写作特点逐渐渗透给学生，为学生写出有质量的作文提供方法与语言的积累。2•在心潮澎湃处抒写，不拘形式，尽情表达学生在阅读中获得的感悟和积蓄的情感，若没冇

6、凝结成文字，过不了多久就会消解。教师耍善丁捕捉这种情感的积蓄点，及时指导学生用已经掌握的语言把内心的情感和感悟抒发出来，久而久Z就凝结成了学生的思想。在没有作文意识的放松状态下，学生一定会敞开心扉，尽情表达。（三）捕捉生活体验，积累情感，拓宽训练形式1•捕捉生活感悟训练，积累情感阅读不能脱离生活实际，我定期让学生收看电视新闻、阅读报纸杂志、上网看新闻资讯……然后，选择一则你最关注的新闻材料，记录下来并写上自己的观点与感受。这样的阅读任务安排，学生觉得负担不大，反而很感兴趣。这既锻炼到学生选择、收集、梳理有价值信息的能力，又培养了学生的习作感悟能力。2•拓宽

7、实践活动体验，积累习作素材我国古代的大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者兴趣是学生获得知识的前提保证。只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，就会努力寻求阅读机会。那么，该如何提高学生的阅读兴趣呢？在过去的一年里我尝试T“让学生在活动中读书”的做法，即以主题活动（综合实践活动）为契机，使学生在不知不觉中接触书本，读冇关的书籍。如，“走近心中的名人”“从爸妈口中寻找用错的字、词”“寻找学校的威风史”“访问尊敬的一位教师”“采访家乡的知名人士”等，这些活动贴近学生生活，让学生乐在其中。活动的趣味性越强，读

8、书就更富有吸引力，学生对读书的内在需要就越强烈了。学牛在这些实践活