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时间:2019-10-11
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1、骨干教师培训研修心得时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期就要结束了,校本教研与个人研修也暂告一段落。本学期,在学校领导的关心下,在学校同事的支持下,我顺利地完成了“骨干教师培训”所布置的教研自我研修提升的任务。回顾走过的路,感慨万端,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将研修情况总结如K:一、思想方面。通过培训学习和自我研修,我深刻明白作为一名人民教师思想必须纯正,坚持正义,爱国爱民,热爱学生。坚持四项基本原则,遵守劳动纪律,团结同志。教育目的要明确,态度要端正,业务精深。因此,我非常重视学习,也非常珍惜上级领导给我这次的学习机会,勤奋刻苦,从而思想意识有了很大提高。在工作
2、中,我关心学生,爱护学生,为人师表。认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、教研方面。(一)认真备课上课,积极参加各种教研活动,参加集休备课活动,努力研修1、备课备课时认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点
3、,虚心向同组语文老师学习,精心设计教学方案。充分利用每周三的教研时间,积极参加教研组组织的教研活动。2、上课上课是教学研究的实践检验,也是教研的出发点。我在上课中,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用在培训中学到的新理念新方法指导我的教学。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,努力做到因材施教,教学方法力求受到学生的喜爱,能够和学生积极的融合在一起,教学任务顺利完成,学生的学习效果比较理想。3、自我学习与研修我利用周末和课余时间学习教育理论,学习课程标准,研究教法,及时查缺补漏。不断反思教学,虚心向同事你请教学。经常听课
4、,评课,博采众长。(二)教学实践。1、重视阅读教学,扩人阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,我引导学生扩人阅读内容。苴次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了口的。定向阅读,由我根据教学人纲的规定,以及某一写作单元的口的和要求,确定阅读作品口录。如人纲规定初中每个年级课外阅读三五本书,我针对记叙文的特点,有要求地布置,通过检查及时了解和发现学生在
5、课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题,以便在往后的课堂教学中“有的放矢”O我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词,要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。2、鼓励学生自市写作。练笔是提高学生写作水平的重耍途径,只学理论不实践,无论达到捉高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合,这是近年来语文教学改革的成果之一。耍提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)夕卜,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括曰记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自市耕耘的一块园
6、地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度耍求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。3、开展丰富多彩的活动。(1)班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”,只有抓住了这个“总枢纽”,才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外,还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式,不但使学生主动“说”,而且组织能力方面也得到很好的锻炼。(2)竞赛。初中学生往往有上进心,不甘落后。可以利用这种心理来捉高学习积极性。实验证明,竞
7、争是调动学生学习积极性的手段之一,我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容,包括书查字典比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散文比赛、课外阅读竞赛等等。这些活动,应有计划地开展。赛后要总结评比,以精神鼓励为主,辅以适当的物质奖励。三、今后努力方向。1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养,多同组语文教师学习经验。2、对羌生多些
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