高中作文教学的现状与对策(共享)

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1、高中作文教学的现状与对策摘要：基础知识、阅读理解和作文教学俗称为语文课的三大板块内容。作文担当着评价学生语文综合素质的重要尺度，作文的运用也是学生以后进行社会交际的重要语言手段。作文教学历來都是语文教学的重点和难点。在高中作文教学过程中，普遍存在着“学生怕写作文，觉得无材料可写，不懂提炼文章中心”的问题。教师应该着重培养学生的作文兴趣，提高写作的积极性和主动性，让他们多写、擅写，学会搜集写作材料，提炼材料思想，实现文章内容的升华。关键词：高中作文教学现状对策一、作文教学在语文教学中的地位和作用作文教学作为语文教学活动屮的重要环节，作为检验学生语文综合素质最好的尺

2、度，在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要。为了更好地实施作文教学，让教学环节得以更加完善，作为教学主导者的教师，必须首先弄清楚作文教学在整个语文教学环节中的地位和作用。只有弄清楚其地位和作用，明确其重要性以后，才能更好地指导具体实践。作文教学的地位，一个词可以概括：举足轻重。不仅因为它和基础知识、阅读理解并称语文教学的三大板快，更因为它是检验一个学生语文综合水平的标准，甚至是检验一个中国人母语把握能力的标准。古人云文如其人，所以，作文教学在语文教学活动中不仅举足轻重，作文水平更能体现一个人的综合素养。从其作用上看，一•般來说，作文教学有其近期作用和远期作用

3、。近期作用指要求学生能够按要求迅速写好一篇文章，或语言文字优美，或叙事条理清楚，或说理明白，或抒情恰当，以获取更高的分数，从而考上更好的大学，这可能是更多学生口己认为的写作文的唯一目的；但语文教学的另一个重要方而述在于传承祖国悠久的丿刃史和灿烂的文化，所以，作文教学的远期作用在于培养学生乃至全社会民众的书面语言表达能力，以更好地方便语言表达，更好地服务于生活，更好地记录和传承祖国的文化并积极地发扬光大。作为语文教师，作为祖国悠久灿烂文化的传承者，我们只有清楚地认识到作文教学在这些方面的地位和作用，让作文教学的重要性成为老师实施作文教学过程中必须贯彻的一个观点，才

4、可能真正在具体作文教学实施过程屮积极主动地探寻适合自己学生的教学模式，积极开动创新思维去带动学生写作文。二、目前高中作文教学的现状及其成因作文教学是教师和学生两方面的事情，单独靠某一方努力是不可能真正提高学生的作文水平的。为了了解高屮作文的现状，更好地开展高屮作文教学，更好地捉高学生的作文水平，我对XX县5所中学分别对老师和学生就作文教学作了相关调杳。对学生的调查从以下几个方面展开：1、你有没有写日记的习惯？A^每天B＞有时C、从不写2、你冇没冇自觉看课外书的习惯？A、每天B、偶尔C、从不3、你有没有自觉地读书笔记？A、每天B＞偶尔C、从彳、4、你作文时一般最令

5、你头疼的是什么？A、没素材B、没兴趣C、字数总写不够5、你今后对提高作文写作能力有什么打算？A、多看课外书B、多听老师讲C、不知道该怎么办6、你对老师作文教学有什么建议？A、多讲作文方法B.多介绍好看的书C、加强基本功训练调查结果如下表所示：123456100ABCABcABcABcABCABc8682429629124543671221452629352441比率8%68%24%29%62%9%12%45%43%67%12%21%45%26%29%35%24%41%通过调查，可以得岀以下结论：1、缺少平时练笔。学生很少有写日记的习惯，这不利于学生语言思维的形成

6、和叙事能力的培养，平时生活中的点点滴滴就没法及时记录下來。2、缺少必要的知识素材储备。很少有看课外书的习惯，自然就很少从书屮获得必要的写作素材。没有经典的素材，自然很难在文章中体现出经典的具有说服力的事例。而很少做读书笔记，自然就不能让自己看过的东西及时记录下来，看过的东西更多也只是转瞬即逝，不利于典型事例和优美语言文字的再现，口然就学不到经典文学作品中的优美文字和精妙构思，这也不利于学生写作的基本功的积累。3、缺少必要的作文方法指导和基木功训练。从表所反映的结论可以看出，学生对作文的写作方法上还很欠缺，很多同学在如何写作文上还比较迷茫，无所适从；而写作文时缺少

7、必要的语言积累，也是学生怕写作文的一个重要原因。对语文教师的调查从以卜•几个方面展开：1、是否认真指导学生开展课外阅读，以做好作文中必要索材的积累；2、是否重视学生在字词句方面的积累；3、是否加强学生的仿写训练；4、是否每周开展作文教学活动；5、是否认真批改并讲评作文；6、是否积极鼓励学生创作并投稿；7、是否能够积极调动学生写作积极性；8、是否引导学生多角度地思考问题；9、学生作文的思想性和文学性是否比较强。在被调查的20个老师中，能真正认真指导学生开展课外阅读的有5人，能在平时教学中重视学生字词句方面积累的有12人，在加强学生仿写方面的冇6人，而每周开展作文教

8、学的有7人，认真批改作文