高三政治复习优化策略探索

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1、高三政治复习优化策略探索【摘要】高三政治复习的冇效性是全体政治同行追求的学科梦，优化复习策略是提高复习有效性的必由之路。针对全国卷的考试改革，秉持知识性，基础性，主干性，时政性和趣味性等课堂教学复习原则，以不变应万变的淡定平和心态，笑傲全国卷，迎接痛并快乐的人生前景。【关键词】高三政治复习冇效性策略优化探索1紧扌II考纲，明晰考点《考试大纲》或者《考试说明》是对高考知识内容和要求的界定，是高考命题的依据。因此，在高三政治复习中首先要全面理解《考试大纲》中规定的考点，明确各考点的范I韦I和能力层次要求，做到心中有数，从而避免简单问题复杂化和复朵问题简单化，尽量做到点点通。2

2、回归课木，构建网络课本是高考的原始载体和发源地，高考遵循“题在书外，理在书中”的命题原则。因此，在高三政治复习中必须要根据《考试大纲》规定的知识范用，趁热打铁，回归课本，对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识进行重新梳理，把分散的知识点有机联系起来，理清知识脉络，整合形成主干知识框架，以备后续考试的活学活用其至做到能信手拈来。3研究学情与考情3.1研究学情，狠抓学法，发挥学生的主体地位。3.1.1研究学情。既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习

3、惯上存在的问题和不足。而且，后者更重要。3.1.2狠抓学法，发挥学生的主体地位。在研究学生的基本情况后，做到对症下夯。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深入了解和研究学生的基础上,扎扎实实地做好培优补短和个性化辅导工作。教师的教，永远代替不了学生的学。知识框架与网络，不能硕塞给学生，而要与学生共同构建。每节课都应留出3-5分钟让学生独立思考归纳所复习内容，并有适当的时间测验和自查。必须实现由重知识向重能力、重教法向重学法、重研究教材向重研究学生的转变。教师重点讲解规律、方法、思路、技巧，坚决删除无效教学环节，让学生在自己写、说、思、做屮掌握知识，

4、提升能力。3・2研究考情。3.2.1研究考情。首先研究考纲和考试说明。其次要把握考试的命题趋势。我们可以从近几年的高考试题中总结一些规律：(1)紧扌II考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性。(2)试题突出考查“双基”，具冇强烈的基础性，对学生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语的耍求较高。(3)试题依然会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性(4)试题依然会注重考查能力，以能力立意为主导，考察学生解决问题的思维能力，是近年來高考显著的特点。3.2.2狠抓教法，发挥教师的主导作用。优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为屮心的备考模式，充分发挥学牛在

5、复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师认真研究“教材”、“教学大纲”和近几年来的“考试大纲”，严格把握好高考的复习考试范围，注重研究试卷特点及命题的发展方向，努力提高备考的质量，精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学效益。4搞好知识专题复习与时政热点专题复习第二轮复习主要是专题复习，目的是实现综合能力突破：重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。但第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是由知识到能力转化的一个重要阶段。本轮复习可分二个阶段进行：第一阶段：进

6、行知识专题复习，明确重点知识，及运用重点知识分析说明社会热点的方法和技能；第二阶段：进行热点专题复习，帮助学生弄清楚社会热点的来龙去脉，及可能涉及到的和教材知识点的结合。4.1搞好知识专题的复习。3.1.1夯实基础，构建知识网络。二轮复习的关键是构建基础知识的体系，整合知识，联系实际。要使学生能在高考中依据试题的提问，能从多角度、多方面回答问题，并能理论联系实际，必须学会整合所学知识。在复习中要根据考纲把书本内容（包括课与课、框与框之间的知识）整合成知识专题，在知识的系统中把握每一个知识点，明确知识的内在联系,才能对知识融会贯通，信手拈來。4.1.2处理好宏观和微观的关系

7、。这一阶段的知识复习既要重视从宏观上全面把握知识间的联系，又要从微观上深入把握知识的具体内涵。如：“创新精神体现的哲理”对这一问题就要从宏观上去把握，要分别从唯物论、辩证法、认识论三个方面去思考。而对“如何坚持一切从实际出发？”“如何体现联系的观点？”“如何体现发展的观点？”这类问题就要从微观上深入全面地把握知识点，否则就会失分。4.2搞好时政热点专题复习。关心国内外重大时事政治，并运用所学的马克思主义理论、观点、方法来认识这些重大的时事政治，是政治学科特有的功能。下面谈谈“专题热点”复习的策略和方法。4.2.1专题热点的分类