高三历史一轮复习存在的问题及对策探讨

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1、高考历史一轮复习中存在的问题及复习建议通过近两个月的复习，高三历史的一•轮复习任务现已经过半了。一轮复习是巩固历史基础知识、培养基木能力、构建学科知识体系的关键阶段。高考成败与否，很大程度上取决于一轮复习质量的好坏。但是，在前面一段吋间的学习和月考检测中，我们发现仍存在许多不足之处：一、学习中存在的问题1、基础知识不扎实：前面必修一政治史的知识点不能及时复习巩固，遗忘较多，影响了必修二经济史内容的学习；一些重耍的历史概念和垂人标志性事件理解不到位，如屮国古代专制主义屮央集权制度的演变，美国的联邦制、共和制，中国半殖民地半封建社会性质，屮国近现代史的分期、新I口民主革命的划分，“一国两制”的

2、全面理解，美国的冷战政策等内容；由于初中没有学习世界史，必修一第二、三、五、八单元的世界政治史内容基础薄弱，和必修二世界经济史的第二、六、七、八单元联系更为困难，世界史的时段划分和阶段特征难以理解和把握，对近现代历史影响较大的两次世界大战在必修教材中不学习，也影响了许多知识的学习和理解。2、获取解读历史信息和调动运用历史知识的能力欠缺审题和解题缺少方法和技巧：获取和解读信息的能力不强，主要表现在审题不仔细、答偏、答漏、答错，读不懂题目，不明确作者耍表达的意图，不知道考什么。这导致选择题出错率高，非选择题不能根据题口要求去组织答案，尤其是忽视材料屮的信息，照搬笔记和教材观点，答非所问。规范答

3、题上，不能根据题口要求去作答，不使用历史术语、逻辑不严谨、缺乏层次性、不少答案没有序号、没有段落、思维混乱。3、学习习惯上：课堂学习效率不高，课后及吋复习不够，知识点遗忘率高。高三一轮复习内容多任务重，课余吋间又紧张。许多学生既对课堂学习不够重视，又不能做到课后及吋复习，许多该记忆掌握的知识点越积越多，慢慢失去了学习的基础和兴趣。这些问题的存在制约着同学们学习成绩的提高，为了进一步提高同学们学习的效率，在这里我提出以下几点建议：二、对今后一阶段知识学习屮应注意的事项1、准确掌握知识体系和时代特征，提高调动、运用知识的能力必修二经济史部分是高考考查内容中最难的一部分，内容顼碎，经济理论性强。

4、大家在学习时应把握好阶段特征，及时归纳总结丿力史体系。重点主要包括第二单元资本主义世界市场形成过程屮的时间、事件和形成特征，小国近代民族资本主义曲折发展历程的时间、原因及影响，新中国经济建设过程中的四个阶段及特征，战后资本主义发展中的四个时期和特征，苏联社会主义建设和改革的几个阶段等，同学们在每一课和每一单元结束后应及时对知识点进行归纳、整理，理清各事件Z间的联系，对一些重耍时间、概念和重大标志性历史事件要准确记忆，对难度较大的世界史部分应更多地进行记忆和总结。2、强化对重点知识的理解和运用必修二学习中的重点内容有英国工业革命的影响、洋务经济、中国民族资木主义的曲折发展、社会主义市场经济、

5、罗斯福新政、战时共产主义、世界经济的区域集团化和全球化趋势等，学习这些内容时大家必须在课堂上认真听老师讲解、分析，对一些补充的内容耍做好笔记并及时复习，并在课时和单元训练中强化对这些知识点的理解和运用。3、加强对教材知识的整合与比较，培养综合的意识、方法和能力，具体可以从以下几个角度：一是注意比较区分同类知识，如，《权利法案》、美国1787年宪法、法兰四第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》、《中华民国临时约法》、1954年宪法等。二是注意进行相似知识的比较，如建国以來我国农村生产关系的四次调整，经济特区和香港、澳门特别行政区、民族区域自治区，第一次工业革命和第二次工业革命,新中国改革开放与旧

6、中国“开放”的异同等。三是注意三本必修教材Z间的横向联系，如把占代政治与占代经济、文化综合起来，建立知识结构图。4、补充、完善好课本中介绍不完整和隐性知识例如，西周的分封制、宗法制，后世是否述存在？对后世有什么影响？又如，封建社会的中央集权制度，到了近代（尤其是清朝晚期）有什么变化？闭关锁国政策什么时候被打破的？清政府在什么时候放弃重农抑商的？等等。5、在平时作业和训练屮加强审题能力的培养选择题的审题耍做到“三看三思”，即题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、丿力史概念。明确内涵外延。被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符

7、合历史史实、时代特征；是否符合题干耍求；是否与题干有必然的逻辑联系。非选择题的审题必须把握的“一、二、三”：“一”是指“一个前捉”，即“读懂读透材料（尤其是图表与数据）”，“二”是指“两个原则”，一是“充分获取和利用有效信息”、二是“立足材料，联系课本”。“三”是指构思答题的“三个步骤”。即“一看”，看冇几个设问；“二找”，找岀设问中的求答主题（或项目）和限制条件「'三答”,根据设问组织答案。同时，大家耍注意的是，无论做