段焰学风建设论文

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1、地方高校学风建设存在的问题及对策段焰（南阳理工学院生物与化学工程学院，河南，南阳，473000）摘要：当前，高校学风总体状况是不断朝着良好的方向发展，学生的整体学习风貌与时代要求是相一致的。多数学生都能够做到勤奋好学，努力钻研，积极参加社会工作和社会实践活动、科技创新系列活动，注重综合素质的培养与提高。但是，在学风建设的过程屮还是出现了一些令人堪忧的问题，如果不能及时采取有效措施，后果将不堪设想。本文主要对学风建设中存在的问题进行了认真分析与思考，并提出了一•些建设性的对策。希望能对髙校学风建设

2、起到促进作用。关键词：学风建设；问题；对策屮图分类号：G641文献标识码：A学风是指学纶在校学习、生活过程中所呈现出来的楮神而貌，是学纶经过长期的在校教育逐步形成的行为风尚。学风是一种无形的力量，通过潜移默化的方式提高人才培养质量。学风是校风的重要组成部分，是衡量高校教学质量的重要标准乙一，它关系到人才培养、校园精神文明建设、和谐校园建设等方方ifUlfUo随着高等教育由精英化教育向人众化教冇的转变，高校人数激增，在这种情况下，加强学风建设显得尤为重要。一地方高校学风建设存在的问题及原因（一）地

3、方高校学风建设存在的问题刚刚走进大学校园的莘莘学了，他们经过多年的奋斗，终于实现了自己多年的大学梦,在大学里开始了新的征程，站在了新的起点上。很多学生在备考时是在老师和家长的督促下坚持学习，最终得以走进高校。到了大学Z后，家长和老师的督促突然消失，他们面对的是一个相对宽松的学习环境，不少学生以为船到码头车到站了，放松了对自己的要求，滋生了不少不良的学习风气。当前地方高校中不良的学习风气主要表现在以下几个方而：首先，课堂上不认真听讲。很多高校老师在上课前要清点人数，所以到课学生的数量不少，但不听课

4、的却大有人在。一部分学生上课时不带教材，空手而来，空手而归。有的学生虽然带有教材，多是作为摆设，没有起到应有的作用，他们或者不做笔记或者没有一个完整笔记木，这种现象在髙校比较常见。上课玩手机的，睡觉的、私下聊天的也为数不少。其次，课下不口觉学习。每学期各年级课程安排松紧不一，存在相当多的口由支配时间,但学生中自觉预习、学习、复习者较少，独立完成作业的的能力较弱，一个班级中作业雷同现象比较普遍，少数学生英至连作业都不按时交。课余时间去图书馆借专业书的学生比例较低。多数高校教室数量有限，不能为上白习

5、的学生提供足够的空I'可，高年级学生大部分是在睡懒觉或玩游戏中度过。第三，不注重动手能力的培养。实验、实训坏节是增强学生动手技能的重耍手段但学生独立完成或正确完成实验项冃的并不多，对平时的动手训练机会不重视、不珍惜。第四，学生在课余时间提高个人综合素质的意识薄弱，未能学会充分利用大学资源提高和完善口我，为今后工作、生活做准备。常见的就是活动参与意识差，活动后的反思改进多虚化，活动效果多归零化，而且每年活动差不多都一个样。（二）地方高校学风建设存在问题的原因通过与学生谈心、交流以及长时间工作观察分

6、析，发现产生不良学风问题主要冇两方面原因：（1）学生自身行为与方法的问题学生是教学的主体，是学风建设的核心因素。我们需要切实深刻地了解学生的思想、意识、心理、学习基础等因素，才可能有针对性地扎实开展好学风建设工作。有的学生在进校Z初就暴鏘出了不少问题，学习自觉性不高、组织纪律意识淡薄、自控能力差、文明素养欠缺等。进入人学后，他们如果不能及时调整更新在中学教冇环境里形成的一些学习、生活、发展的观念，圆了人学梦后，他们就会缺少新的奋斗目标，不由白主地放松懈怠。面对人学新的生活、学习，他们会产生迷茫，

7、不知所措。现实与理想发生冲突时，他们往往采取消极被动的态度，不去主动寻求解决问题的办法，遇到挫折不能积极应对等。部分学生进入大学时对专业设置不了解，专业选择不恰当，进入专业课学习后，发现实在跟不上了，逐渐丧失对专业的兴趣，白暴白弃。还有部分学生对专业课程设置及前后的衔接不了解，感觉学无目标，不知学有何用，同时对实验实训课程不重视，不乐意动手，认为所做的实验实训没用，没意思。再加上理论知识没有掌握好，动手培训不知所为，主动放弃。由于以上诸多因素,再加Z学生们又有很强的从众心理，只耍有个别人出现逃课

8、、迟到、早退等现彖，这些学生就随Z而去，严重的影响班级的学风。（2）教学环节与教风的问题。梅贻琦曾说过：“大学者，非有大楼Z谓也，有大师Z谓也。”这句话足见教师对整个高校的影响。老师不仅依靠课堂教学影响学生，而R要通过自身的治学态度、治学精神等去间接影响、感染学生。具备良好教风，勤于钻研、知识丰富的人师是一个院系英至是整个学校的标杆，他们是学生的榜样，引导学校形成好的学风。但眼下高校的很多老师只管教书,不管育人，对课堂上不遵守纪律的学生听之任之，对课堂上的不良现象不管不问，特别是对学生的迟到、旷