高职学风建设论文

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1、.页眉.高职学风建设论文小编语：一所高职院校的学风状况如何，很大程度上可以反映出该校的大学精神如何。以下是关于高职学风建设论文，仅供参考！高职学风建设论文（范文一）一、把握当代高职大学生的群体特征，正确看待学风建设的困境当前，高职大学生多为“95后”独生子女，其身心和思想并未完全成熟，部分学生自控力不强，深受新媒体环境的影响，易于沉湎虚拟的网络世界。部分学生基础知识相对较薄弱，没有明确的学习目标。反映在学风上的问题主要表现有：一是学习主动性不强，通常是被动接受专业学习。二是学习纪律松懈，时有上课迟到、早退、旷课等现象的发生，学习处于放任自流的状态。三是学习方法不科学。四是学习目的功利化倾向突出

2、，只要是对未来就业有帮助的课程就倾注大量时间和精力，对未来职业没有关联或关联不大的课程往往忽略，这与学校的人才培养目标存在一定差距。从学生主体方面来说，之所以出现这些学风问题，是因为部分高职大学生存在以下几方面的问题。（一）目标志向短浅，理想信念薄弱。页脚..页眉.当前，部分高职大学生的目标只在于获得毕业证书和顺利找到工作。很多大学生对“为什么上大学、大学学什么、大学怎样学”没有清晰的认识，直接导致了大学生的学习适应能力、学习动力、学习规划等方面的问题。这是学风建设的基础问题，是需要教育引导的问题。理想信念薄弱这一特征在学业危机学生中表现得尤为突出，“学习压抑”和“大学无聊”往往成为他们的口头

3、禅。（二）学习能力弱，专业知识结构模糊。大多数高职学生还是以延续高中应试教育的学习方法为主，方式相对单一。对综合利用各种资源、拓展学习方式的执行力度较差。部分学生对学校的专业设置和课程结构没有或少有印象，对自己选择的专业特色和学科特点也不清楚，对所学专业应具备的知识结构相当模糊，难以找到专业学习的切入点，进而渐渐产生专业认同危机并陷入学业危机。（三）自我管理约束能力较弱，职业意识欠缺。对于学校的学习纪律规定，大多数学生认可但自我约束能力差。对于考试作弊、抄袭作业、抄袭论文，以及课堂上吃东西、玩手机、睡觉、窃窃私语等行为和现象，部分学生表示可以理解甚至自己也会这样做。大部分高职生有自己的学习计划

4、，但是很少学生能够很好地执行。有些学生由于不知道自己将来想从事何种方向的职业，造成了在专业和职业生涯规划上的无助和彷徨。总之，高职大学生在学习纪律和职业生涯意识的表现说明高职院校的整体风气需要进一步改善。二、加强教育引导，积极发挥思想政治教育在学风建设中的作用高职学生内在的理想信念、价值追求、责任意识等从根本上决定其学习目的与态度、自律能力与努力程度。学生是教育的中心，高职院校学风建设必须秉持“以生为本”的理念，积极发挥思想政治教育在学风建设中的思想保证和组织保证作用。（一）加强思想政治教育，发挥其在学风建设中的思想保证作用。页脚..页眉.一所高职院校的学风状况如何，很大程度上可以反映出该校的

5、大学精神如何。而思想政治教育具有引领导向功能，能展现出大学的办学理念、教育思想、精神气质及核心价值观。在思想政治教育过程中，要深入开展理想信念教育、爱国主义教育、民主法治教育等，宣传党和国家的方针政策、解答学生关心的热点问题。培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生理性看待现实生活中发生的各类事件，科学认识改革进程中出现的不同矛盾和问题。以社会主义核心价值体系引领学风建设，这有助于学生保持清醒的头脑，坚定正确的原则立场，自觉抵制不良思想的影响。（二）加强思想政治教育，发挥其在学风建设中的组织保证作用。高职院校学风建设的主体是学校全体学生，而思想政治教育所具有的强大的组织动员功能，可以发动

6、全体学生自觉地把思想和行动统一到学校改革发展稳定大局的目标上来，凝聚人心，团结力量，形成共识，营造一种积极向上的校风。“以生为本”的学风建设既要尊重作为个体的大学生自主的权利和自由，尊重个体差异，重视学生的内在心理需求，要让学生对所学专业、教学资源及其他教育过程构成要素享有充分的自主选择权。同时思想政治教育工作者也要高度重视自己所承担的对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育的重任，关心指导学生的思想、学习和生活，为建设优良的学风提供坚实的组织保证。三、加强高职院校学风建设的路径选择思想政治教育为高职院校学风建设提供了不竭动力，而学风建设又为思想政治教育提供了一个重要的载体。因此，思

7、考和探索加强学风建设的方法和途径，对提高高职院校人才培养质量具有重要的实践意义。（一）必须毫不松懈加强教育引导，激发学生的学习动力。针对当前“95后”大学生的群体特征，对高职院校大学生加强教育引导，旨在激发学生内心深处的动力源，帮助他们在思想上有所依靠、态度上有所秉持、学习上有所追求。页脚..页眉.首先，要加强学生的思想教育，增强学生的使命感和责任感。一个有责任感的大学生在学习上必定具有勤奋的品质