独立学院教学质量信息反馈体系论文

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1、独立学院教学质量信息反馈体系论文独立学院教学质量信息反馈体系论文摘要：教学质量信息反馈体系的构建是教学质量保障体系屮的关键一环，有效的反馈渠道，以及准确的、全方位的信息反馈是独立院校提高教学质量、建立教学质虽:保障体系必须考虑的问题z—。关键词：独立学院教学质量信息反馈体系—、教学质虽信息反馈体系内涵教学质量信息是教学过程的真实反映，是影响教学质量各方血的因素总和，是教学质量保障活动的原始依据。通过构建教学质址信息反馈体系，我们及时、全而、准确地收集所有与教学活动相关的信息，并加以整理、分析，最后反馈至教学管理决

2、策部门，教学管理决策部门可以及时采取措施调整教学，解决教学过程屮存在的问题，以实现对教学质量的监督和控制。因此，教学质量信息反馈体系的构建是建立教学质量保障体系的关键，是提高教学质量的关键。二、教学质量信息反馈体系的构建1.发展学生信息员所谓学牛信息员，就是通过全休学牛的代表反馈教学各个坏节的问题，为提高教学质虽提供第一手材料和信息。发展学生信息员，-•來山于学生是教学活动的主体、教学质量的载体，理应有权参与教学质量保障；二来学生组成信息员，向教学管理决策部门反馈教学信息，这也是学生管理具有自主性的集中体现，增强

3、了学牛的主动参与意识与白主管理意识，从而有效避免了过去rti于信息反馈主体单一造成的信息反馈渠道少、不畅通等弊端。作为广大学生心声的代表、学生与学校关系的桥梁和纽带，学牛信息员的选举耍谨慎，一般通过在广大学牛屮民主推选产牛。学牛信息员要分布于全校各个教研室、各个班级，铺设的范围越广，接触学生的数虽就越多，收集的信息就越全面。学牛信息员原则上最好产牛于学牛干部之中，这部分学生除了学习成绩优异、综合素质略高外，良好的口头表达能力和组织管理能力至关重要。这决定了是否能够将收集到的信息准确无误的传递至学院决策层；是否能以

4、“主人翁啲姿态，与校领导“平起平坐”，没有畏怛心理，能够畅所欲言；是否在开展工作的过程中，在学生和教师面前具有i定的说服力；是否能“一呼百应”，有效地组织相关会议、开展相关活动，有效地收集教学信息等等。学生信息员的职责主要包括收集信息和反馈信息两人部分。学生信息员是广人学生屮的一员，能够更加实际地了解学生的需耍以及学生学习、生活方面存在的困难和问题，能够更加敏锐地洞察学牛的思想动向。诸如学牛对教师教V方法的意见和看法，教师对教学的身心投入，如备课是否认真、教学效果优劣等问题；实验和实习教学中出现的问题；教学条件、

5、教学环境等方血的问题；课程设置是否能满足学牛个体发展需要、学校设置的管理制度是否科学合理，具有人性化等这些信息都是学生信息员需要了然于心的，只有尽可能详细地掌握学生信息，才能做出最后的反馈行为，为学院和学校的教V工作提出意见和建议。1.同行、同教研室听课、开讨论会同行、同教研室之间相互听课并进行讨论与领导T•部听课或是学生対教师教学进行评价相比具有独特的优势，主要表现在：其一，对被听课的教师课堂上所教内容的深度和广度有较为准确的认识，对课堂内容的选择为组织是否得当、教育资源的运用以及教学方法的适宜性都比学牛和管理

6、层了解得更为清楚和详细。具二，通过听其他教师的课堂教学，从某种意义上可以说是同行Z间的相互交流与切磋。在此过程中，教师Z间交流的不仅仅是教育教学方面的知识、教育基本规律等认知领域的内容，而且还在情感、态度领域加强了思想的互动，培养了教师相互学习、取长补短、共同进步的意识，促进了教师的共同发展，对于年轻教师的成长有着特别的意义和作用。其三，听他人课的过程，也是自我反省的过程。将自己与他人进行比较，不断反思自己的行为，及时发现问题，做到“有则改之，无则加冕”，促进口身不断提高。通过听课讨论，教师会对所教课程的教学环节

7、和教学ri标有更加清晰明确的认识。1.成立教学督导小组独立学院的教学督导小组是为了贯彻落实国家的教育方针政策，保证教育教学质量，由独立学院主管教学的院长授权的督导机构及人员，以专家的身份对教学工作进行监督、检查和指导，及吋、准确地向学院领导、教学管理部门以及和关的教师和学生反馈信息，并为教学工作的改进提出可供参考的意见和建议。教学督导机构是相对独立于其他教学行政管理职能部门的专家咨询组织，主要发挥反馈、临督、参谋、指导的作用。独立学院教学督导人员可分为三个组成部分：一是退休的专家、教授。他们有充裕的时间深入教学第

8、一线，了解教学现状，提出教学改革的建议、意见，并反馈信息供教学部门的领导决策参考。二是学院、系、教务部门主管教学的领导。这些人由于自身有工作外，没冇太多的时间亲临教学现场，但是他们在听取退休督导人员的反馈信息后，对相关教学事宜如人才培养模式的确定、教学管理制度的建立、课程设置、建材建设等方血有权力进行定夺,从而弥补了退休督导人员没有权力处理问题的缺陷。三是企业屮处于生产、