要加强对学生学习的管理

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1、要加强对学生学习的管理北京八中龚正行一、问题的提出《一项调查》我校对四所中学进行了调查，调查的结果显示：中学生由于学不好某些课程而引起烦恼高中占72.4％初中占58.8％由于觉得听课枯燥无味而引起烦恼初中占42.5％高中占47.3％由于讨厌为了考试而死记硬背，但又不得不这样去做而引起烦恼（引自程念祖"中学生人生态度和学习心理的调查报告"一文）初中占60.7％高中占59.3％《又一项调查》根据我校的又一项调查，发现学生中重度考试焦虑者：从我们和学生的长期接触中，也深深地感到作为学习主体的学生，有相当多的人是处于烦和累之中，这种烦

2、是不想学非学不可的烦；这种累是花了力气却得不到成功的累。学习的主体——学生处于这种被动的局面，的确是一件令人担优的事。《一封江苏学生的来信》“自从升入高中后，我一直刻苦学习，可是我的学习成绩却一直下降。我感到失望，思想负担越来越重，然而为了高考，我必须振作，高考即将来临，可怎样使我在较短的时间里，取得明显的学习效果呢？说真的，我现在是束手无策，只有延长学习时间，增加学习强度。”《高一女生的眼泪》考上了市重点校，全家为我高兴。可是，高一第一次考试，我的成绩就落在后面，这些来自各校的尖子果然厉害。我下决心，一定要追上去，父母为了保

3、证让我专心学习，什么事全替我做了。我感到心中十分感激，想用优异的成绩来报答父母。我更加勤奋，刻苦地学习。但是，期末考试的结果却令我大失所望，我仍然落在后面，为此，心中十分难过。我难道真要成为后进生了吗？我该怎么办呢？。学生中"教育致因性"心理疾病患者呈上升趋势：全国心理疾病患者占13-14‰！学生的主要任务是学习，学生中心理问题往往源于学习问题，学习遭到挫折，自已感到沉重的心理压力，接着来的是师生关系紧张、亲子关系紧张，久而久之，造成心理健康上的问题。对学生最重要的学习活动缺乏实际、有效、科学的管理，是造成学生学习质量低，学业

4、负担重，心理健康水平低的重要原因。二、对学习进行管理的基本内容和方法对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生学习的积极性和科学性。我们主要从以下几方面开展工作：1、学习情况学习积极性状况：劲头足不足？想不想学？愉不愉快？(一)摸清学生的学习情况1、学习情况学习积极性状况：学习科学性状况：主动复习？实际是怎么学的？掌握知识的过程？影响学习效果的因素？学习反馈机制？(一)摸清学生的学习情况1、学习情况学习积极性状况：学习科学性状况：知识和能力状况：基本能力强不强？学过的知识掌握得如何？(一)摸清学生的学习情况2、了解的途径和方法问

5、卷亲子关系诊断测验(PCRT)。学习适合性测验(AAT)；提高学习能力因素诊断测验(FAT)；心理健康诊断测验(MHT)；问题行为早期发现测验(PPCT)；1、学习情况(一)摸清学生的学习情况初一、高一新生入学进行普查式问卷、由于使用了阅卷机、电脑技术，使统计大大加快，迅速建立起学生情况的档案。2、了解的途径和方法问卷1、学习情况(一)摸清学生的学习情况观察、谈话《教育心理学》的作者奥斯伯尔在前言中说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是要探明学习者已经知道了

6、什么，并应据此进行教学。”2、了解的途径和方法问卷1、学习情况(一)摸清学生的学习情况我们的教学之所以效果不好，一个重要的原因是老师在完全不了解学生学习状况（学习的积极性和科学性状况，知识和能力状况）的情况下开始的，可以说，这种教学是盲目的教学，是脱离实际的教学，是没有不失败的。观察、谈话2、了解的途径和方法问卷1、学习情况(一)摸清学生的学习情况(二)要调动起学生学习的积极性1、要提高学生学习的动机水平学习劲头随着能否考取大学而波动。学习中表现出明显的选择性和波动性：学习内容以大学考不考来进行选择；选择性波动性学习上缺乏社会

7、责任心，想个人前途多，想国家、民族前途少。由于学生在学习上缺乏长远的、高尚的、正确的学习动机，因此在学习的勤奋、意志和标准上离要求很远。要通过多种途径加强“为谁而学”的教育活动。(二)要调动起学生学习的积极性1、要提高学生学习的动机水平2、要创造使学生成功的机会“学习以成功为动力。”成功给人以肯定、信心，是对学习活动的正强化。教师教学的艺术和生命在于要不断创造使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。(二)要调动起学生学习的积极性1、要提高学生学习的动机水平3、要培养学生良好的意志品质顽强、坚持、自觉

8、、自制意志品质2、要创造使学生成功的机会(二)要调动起学生学习的积极性1、要提高学生学习的动机水平意志品质(正相关)学习效果3、要培养学生良好的意志品质意志品质2、要创造使学生成功的机会(二)要调动起学生学习的积极性1、要提高学生学习的动机水平学习易成功—提高了学习的积极性要