师长教师信息治理系统需求剖析

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1、学生信息管理系统需求分析设计目的学生信息是学校管理小一项繁琐的工作。管理人员需要建立学牛的学籍，汇总每学期没有拿到规定学分的学生，及这些学牛•的详细情况；学生完成一门课程的学习后，教师学要录入学生的考试成绩，计算平均成绩，汇总各分数段的人数；学生需要查询已结业的各门课程的成绩；班主任需耍查询本班学生的学习情况，包括哥们课程的平均成绩和每个学生的考试通过情况。为此，设计一套实用的学牛:信息管理系统就可以人大简化管理人员、班主任和任课教师的工作，方便学牛查询占己的学习情况。系统初步需求可以归纳如下：设计内容学生信息管理系统的初步需求。•系统性质：MIS软件。•系统使用者：

2、管理人员、班级辅导员（或班主任）、教师、学生等。•系统运行环境：网络运行。•表1为系统主要功能表1学生管理主耍功能表序号功能名称功能说明1学生管理登记学生基本信息（姓名、性别、班级等），并提供查询功能。2课程管理登记课程基本情况（课程名称、开课学期、课程类型、学分等）,并提供查询功能。3教师管理登记教师基本情况（姓名、年龄、性别、学历等），并提供查询功能。4成绩管理登记学生各门课程考试成绩、提供查询、统计功能。5授课课程登记教师的授课课程、授课地点和授课学期，并提供查询功能。6编码维护维护系统中使用的编码（如职称编码、学院编码、班级编码等）。对系统顶层数据流图的分析设

3、计。1.系统的原点和汇点。根据系统初步要求，管理人员、班主任、教师学生等都需要产生数据，通过使用本系统得到所需的杳询统计结果，因此管理人员、班主任、教师、学生等是数据输入的源点和数据输出的汇点。2.系统所需的存储文件。系统中需要存储学牛信息、课程信息、考试成绩倍息、教师信息以及各类的编码，因此需要学生基本信息、教师信息、课程信息、教学计划、考试成细数据存储文件。3・顶层加工。顶层加工为学生信息管理，从源点接受输入，加工处理Z后，产生各类输出到汇点。4.数据流。。管理人员提供教学计划信息，课程基本信息、学生基木信息、教师基木信息、编码对应关系，学生信息管理系统为管理员提

4、供提供学生信息情况汇总，考试情况汇总等。教师提供学纶考试成绩，学牛信息管理系统为教师提供学牛成绩表，并汇总各分数段人数平均成绩。班主任提供杳询统计条件，获得考试通过情况。学生输入成绩查询条件，获得考试成绩。根据以上分析结果，学生信息管理系统的顶层数据流图如图1所示。图1学纶信息筲理顶层层数据流图细化数据流图。1.细化加工“学籍信息管理”。根据表1中列出的“学生信息管理”的主要功能，将“学牛信息管理”加工细化分解为“学生管理”、“课程管理”、“教师管理”、“成绩管理”、“授课管理”和“编码维护”等了加匚。2.绘制细化的1层数据流图。在图1所示的顶层数据流图的基础上，得到

5、图2所示的学生信息管理1层数据流图。图2学生信息管理1层数据流图制订整理数据字典。1.需要细化的加工。“学生管理”，“课程管理”，“教师管理”，“成绩管理”，“授课管理”和“编码维护”等自加工需要继续细化。i.细化加工“成绩管理”“成绩管理”包括“成绩录入”和“成绩查询”等了加工，将“成绩管理”继续细化为图3所示的成绩管理2曾数据流图。图3成绩管理2层数据流图1.细化“成绩录入”“成绩录入”需耍“增加成绩”，“修改成绩”，“删除成绩”等子加工，为了方便成绩录入，还需要“班级于生名单查询”等了过程。将图3所示的成绩管理2层数据流图屮的“成绩录入”加工继续细化分解为图4所

6、示的成绩录入3层数据流图。图4成绩录入3层数据流图2.细化“成绩杏询”2.其他分工数据字典1.数据流描述图4所示的成绩录入数据流图中，包含“学生名单”，“变动成绩婆求”，“删除成绩要求”,“添加成绩要求”，“新曾的成绩”，“原成绩”，“删除的成绩”，“修改后的成绩”等数据流。数据流名称：修改成绩要求。说明：数据流来源：教师数据流去向：修改成绩组成：平均流量：高峰期流量:数据流名称：班级学生名单。说明：某班全部学牛的名单。数据流來源：学牛信息。数据流去向：班级学生名单显示。组成：班级、学号、姓名。平均流量：高峰期流量：数据流名称:说明：数据流来源:数据流去向:组成：平均

7、流量：高峰期流量:数据流名称：其他数据流说明：数据流來源：数据流去向:组成：平均流量：高峰期流最：2.数据存储的描述在图4所示的成绩录入数据流图中，包含“学生信息”和“考试成绩”等数据存储。数据存储：考试成绩。说明：保存学生各门功课的考试成绩。流入数据流：新增的成绩、修改麻的成绩。流出数据流：原成绩。组成：学号、姓名、成绩。数据量：300（）（学生）*15（课程）。存储方式：随机存储。数据存储：其他数据说明：流入数据流：流出数据流：组成：数据量：存储方式：3・数据项的描述数据项名称：学号。含义说明：唯一标识每个学生。别名：学生编号。类型：字符型。长度