陕西省宝鸡市千阳县红山初级中学七年级语文下册15孙权劝学导学案2

《陕西省宝鸡市千阳县红山初级中学七年级语文下册15孙权劝学导学案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《孙权劝学》【学习目标】1、了解与课文相关的作.品及人物。2、学会使用工具书理解文言词语，•学习疏通文言句意的方法。3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。【学习重点】学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。【学习方法】自主学习、讨论交流、合作学习【知识链接】一、有关文中人物鲁肃：（172-217）,三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军

2、，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219）,字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。孙权：（182-252）即吴大帝。三国吋吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合•，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武吕，后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。二、有关《资治通鉴》的信息：《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到

3、五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重，考证详密。其中像《赤壁之战》、《瀝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵【预习导学*自主学习】朗读课文1.自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。【自检：A,好B,还需练习】2.同座互检诵读，纠正错误。3

4、.小组互读，检查朗读情况。【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】4.根据提示，读出下面句子的正确语气。A〃卿今当涂掌事，不可不学！〃（语重心长，谆谆告诫）B〃孤岂欲卿治经为博士邪！〃（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）C〃卿言多务，孰若孤？〃（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）D〃卿今者才略，非复吴下阿蒙！〃（感叹句，惊讶赞叹的语气）E〃大兄何见事之晚乎！〃（感叹句,带有自豪的语气。）1、解释下面句中加点的词。蒙辞（）以军中多务（••)但（•)当涉猎见（）往事耳•自以为（••）大

5、有所益及（）鲁肃过寻阳•即更（）刮目相待•蒙乃（）始就学•权谓（■）吕蒙FI2、找出句屮的通假字，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（)卿今当涂掌事，不可不学！（)3、写出下列词语的古今意义。博士：古义今义往事：古义今义但：古义今义过：古义.今义孤：古义今义4、古代文言文中的许多语句是成语的重要來源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚注。（）造句（2）另眼相看，用新眼光看人。（）造句5、翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿言多务，孰若孤?③卿今者才

6、略，非复吴下阿蒙!④即更刮目相待。①大兄何见事Z晚乎!整体感知1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。孙权劝学.一一吕蒙（）学一一鲁肃（）学2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。4、就你对课文的了解，完成下面的板书。性格特点孙权劝学对部下既，乂能循循善诱，耐心吕蒙学性格特点性格特点教导。好学。,有军人的坦诚豪爽。鲁肃学敬才爱才，，对朋友的进步5、你从这篇课文中明白的道理是:【课内导读*合作探究】深入理解课文

7、，探究人物人格魅力。1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理?（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”?【训练反馈*巩固提高】一•、课内检测1、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性.，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B、鲁肃与吕蒙

8、的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书,学习的重要性。C、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D、鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧血表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。2、本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请用一两个短语概括他们的性格特点。孙权：吕蒙：鲁肃：二、阅读孟母断机孟母姓(zhang)氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长就学而归母方织，问F1：“学何所至矣？”对F