关于加强高校基层团组织建设工作浅析

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1、关于加强高校基层团组织建设工作浅析论文导读：如何加强基层团组织建设，加强基层团支部的组织力、战斗力、凝聚力，对提升学校的人才培养水平，提高学校共青团工作的参与度、覆盖面具有直接影响，也是使高校建工作上层次，上水平的根本途径。高校的团组织建设工作承担着为祖国建设培养合格的接班人的艰巨任务，只有认清问题才能逐步加强和改善高校的团建工作。关键词：高校思想教育，基层团组织，团建工作目前，各高校的共青团组织主要由校团委、二级学院团总支、班级团支部三部分组成。高校团委确定学校共青团工作的整体方向，并将共青团工作与学校的党政中心工作联系起来，以

2、求得共青团组织的生存与发展。各院系团总支执行校团委的决策，在校团委确定工作方向的基础上，承上启下确定本院系团委工作目标。各班级团支部在校、院团委己经确定好的工作主题内，充分发挥其主观能动性，做好组织交办的工作，对本支部的成员进行教育和管理。因此，基层团支部同广大团员有着最直接、最广泛的联系，是团组织最基层的工作单位，是班级思想建设的阵地，对班级成员的学习、生活、团员意识培养等方面都具有重要影响。免费论文参考网。随着我国高等教育大众化、学生群体利益诉求多样化、缴费上学和就业压力增大、学分制和弹性学制等方面的改革给高校共青团工作带来了

3、新的机遇，同时也提出了更高的挑战。如何加强基层团组织建设，加强基层团支部的组织力、战斗力、凝聚力，对提升学校的人才培养水平，提高学校共青团工作的参与度、覆盖面具有直接影响，也是使高校团建工作上层次，上水平的根本途径。但目前各高校在团组织建设、队伍建设、思想建设中普遍存在着一些薄弱环节急需改善，以适应各高校学生工作健康、快速发展的步伐。一.当前高校基层团组织建设工作中存在的问题基层组织是共青团一切工作的基础。当前，在高校共青团基层团组织建设中，一些大型的、社会性和实践性的共青团活动得到蓬勃开展，相对而言团的基层组织建设却有弱化的趋势

4、。表现在基层班级团支部的工作弱化，不能把基层团组织的团结、凝聚团员的作用充分发挥出来，造成有的工作只是停留在表面上，没有深入实际，不能切实解决广大学生思想深处的困惑和问题。长此以往，容易滋生共青团活动的形式主义作风，致使高校基层团组织基础更加薄弱，直接影响团的先锋模范作用的发挥。这些问题的出现主要源于以下几个方面。1.团支部建设机制不健全目前，各高校的团支部建设主要以班级为工作单位，各项工作开展则依赖于学生干部的主导作用，因而忽视了团员作为学习主体的积极性、主动性的发挥，导致工作随意性较大，使得团支部的基础工作漏洞较大，进而削弱了

5、团支部的凝聚力和战斗力。主要体现在：首先，团支部工作机制不健全，有些支部没有规范的团组织生活、支部例会和民主生活会。而且团支部的民主生活会被简单理解为政治学习，因而忽视了团员间的批评和自我批评的教育，达不到增进团结，增强团组织凝聚力的目的。其次，主题团日活动偏重于文体娱乐，对团员的教育主题不突出，针对性不强，缺乏鲜明的共青团特色。再次，支部委员工作职责不明确，很多团干长期没有开展任何工作。最后，对团支部的考核机制不完善。免费论文参考网。比如在对支部工作的实际评优考核中，往往主要是看材料写得如何，常常忽视了支部活动的实际效果。1.支

6、部团员组织意识薄弱升入大学后，绝大多数大学生都是团员，而且还有相当数量的大学生是党员身份，因此大家很难感受得到团的先进性的存在，先锋队的作用就难以得到体现。还有部分团员不把自己是团员当回事，一些人只有在交团费时才想起来自己还是团员，缺乏应有的荣誉感和责任感，政治上进心不强，组织观念淡薄，团员意识逐渐淡化。同时，随着宿舍作为大学生学习、生活最小活动单位的岀现，使得班级作为一个基本集体单位的概念逐渐弱化。在这种情况下園员的集体荣誉感被削弱，个人意识和小团体意识得到增强。而且随着社会经济的发展，大学生的价值观念多元化，道德行为取向更趋于

7、复杂，部分团员（尤其是高年级的团员）只注重自我个体的利益，对集体事情漠不关心，导致了思想意识落后，直接影响了团组织先进性的发挥。2.基层组织工作缺乏创新性各二级学院团总支政治辅导员毕业于不同专业，在丰富共青团组织队伍多样化工作的同时，也因所学专业的原因限制了共青团的工作水平。一名共青团工作者能力的高低，看问题角度的高低，见识的深浅直接影响着共青团工作的质量。而且，当前的团总支组织队伍中存在的一个突出问题是：活动型、事务型干部多，思想型、学习型干部少，专业型、专家型干部更少。这是制约团组织工作水平提高的一个重要原因。另外，团支部作为

8、最基层的团组织，还以开展各项娱乐活动为主要载体，进行着传统的班级建设模式。团支部对成员进行的思想教育、开展的活动在内容上片面强调组织需要和社会需求，组织形式单一，缺乏吸引力。思想上，教育理念缺乏创新，仍然单纯地以爱国主义、政治理论、时事热点学习为主