高中生心理健康状况调查与对策研究课题报告

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1、《高中生心理健康状况调查与对策研究》实施方案获嘉县高级中学课题组一.研究背景1.《屮共屮央国务院关于深化教育改革全面推进索质教育的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前捉，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要求树立健康笫一的指导思想。可见国家已经充分认识到学牛健康的重要性。另外，世界卫牛组织指出:健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态，而不仅是没有疾病和虚弱。这样，正确理解健康应包括：身体健康、心理健康和社会健康三方面。而心理健康是新一轮体育课程改革所要追求的重要目标之一。通过测验，了解我

2、校高中学生的心理健康状况，探讨在实践教学屮，对教学内容与方法进行改革，來提高学牛的心理健康水平。2.在社会高速发展的今天，面对人才的激烈竞争，二十一世纪对人的素质提岀了更高的要求。加强对高中生开展心理健康教育，是实现基础教育向素质教育转变、传统课程向新型课程转变的迫切需要，他对学牛树立正确的人牛观、价值观有看积极的指导意义。开展心理健康教育，塑造具冇健康心理的二I•一世纪劳动者是学校也是全社会的责任。我们学校于2008年开始在高一段开设心理健康辅导活动课，建立心理咨询辅导室，成立心理辅导工作组织机构，经过3年多

3、的实践，取得了-•定成效，学牛心理素质不断优化，教师的心理健康教育能力逐步提高，初步形成心理健康教育氛围。二.现状分析1.研究对象：随机抽取获嘉县高级屮学高一1、2、3班，高二4、5、6班，高三3、4、5班的学生，总人数464人，其中男生245人，女生219人。2.研究方法：《中国中学生心理健康量表》测试选用国内知名专家王极盛编制的“屮国屮学牛心理健康量表"，该量表适川这个时期屮国屮学生的心理健康测定，共设计六十个问题，分为I•个分量表，每个分量表由六个问题纽成。每个分量表分5个等级让学牛选择：“厂代表没有问题

4、，“2"代表存在轻度问题，“3”代表存在屮度问题，“4”代表存在偏重问题，“5”代表存在严重问题。3.数据处理方法采用MicrosoftExcel和SPSS软件统计处理。4•结果与分析我校高中生心理健康状况不容乐观，冇轻度问题以上者39.1%,高于全国中学生水平(32%)；有5.5%的学生处于中度问题以上；其中学习压力、适应不良、强迫症状和情绪不平衡处于前四项。(见表5)表5高中生心理健康评价中度者％偏帀者％有问题者％强迫症状4040.144」偏执2520.127.1敌对2550.930.9人际关系紧张与敏感3

5、350.438.4抑郁3040.134.1焦虑3570.642.6学习压力4310.154.0适应不良4040.344.3情绪不平衡3760.143」心理不平衡2840.432.4一.研究保障1.加强学习、更新理念，形成心理健康教育工作新氛围心理健康教育作为索质教育的重要组成部分，它和教学工作并列为现代教育的两个“轮了”，缺少任何一个“伦了”现代教冇将无法启动。做好心理健康教冇工作关键在教师，教师工作关键在思想认识，所以，我们充分利用周前会、班主任会、教科研研讨会等各种会议组织教师认真学习一系列文件精神，不断提

6、高全体教师做好心理健康教育工作的重要性和紧迫性的认识，增强工作的责任感和使命感，统一认识，找准心理健康教冇的定位，把心理健康教育作为增强德育实效性和针对性的突破口，进一步明确心理健康教育原则、H标、任务、途径和提高方式方法，着眼于每个学牛健全人格的培养和潜能开发，强化对学朱心理索质的2.健全组织、加强管理，不断提高工作针对性和实效性为了加强学校心理辅导工作的科学性、规范性、冇效性，我们学校也成立了以校长为组长，分管校长为副组长，学校行政领导、年段长和专职教师为成员的心理健康教冇指导小纟R,负责学校心理健康教育工

7、作规划和口标制定，对班主任和家长心理教育与辅导，对专兼职心理辅导教师管理和培养；对任课老师和学牛心理服务员培训和指导。指导小组卜设心理健康教育辅导办公室，由政教处主任兼任办公室主任，具体负责教育实施、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量及考核工作。学校根据实际情况制定出了心理健康教育制度,出台了《获嘉县高级屮学关于进一步加强学牛心理健康教育的实施方案》，建立了心理健康教育工作网络体系。每学期开学前，学校行政就心理健康教育召开专项研究会议，研究学生心理实际情况和存在问题，制定学期工作冃标，并将此纳入学校

8、工作计划。3.打造学习共同休，发展壮大“心育”骨干队伍“学习共同体”指由一个学习者及助学者共同构成的团体，他们彼此Z间在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资源，共同完成一项使命。走向学习共同休的学校，意味着一场深刻的变革，意味着学校将建成7牛.相互为习成长的地方，将成为教师们相互学习走向专业化的地方。我们采取以卜•儿种方式，培训骨干力量。（1）专题培训邀请河师大心理系教授来校作学术报