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1、重视素描•论文摘要:索描是人类绘画史上出现最早的艺术表现形式,涵盖了一切艺术形式的基础，又作为一种独立的艺术形式,表达作者主观情感。重新审视素描，不能把它片而的理解为学画者的入门基础，无论你追寻哪种艺术思潮和流派，运用哪种创作方法,都要主动的研究和运用素描，来表达我们的意图，创作出具有高格调高品位的艺术作品。关键词:索描艺术形式绘画手段表现素描是人类绘画史上出现最早的艺术表现形式，距今约两万年前的法国拉斯科岩洞壁画和约一万年前的西班牙阿尔塔米拉山洞息的壁画是世界上最早的素描作品,线条简单奔放，形象生动，如实的反映了当时人类生活的物质与精神状态。在
2、人类还处于儿童期的吋候，便选用这样一种方式作为手段记录当吋人类丰活的物质形态与精神状态，充分的说明了它的实用性、易表现性，是一种简单而直接的表达形式。而中世纪之前的素描只是用来记录物象，在乔托之后，才作为-种新的艺术表现手段获得社会的承认。至文艺复兴时期,生产力发展、社会进步、人文受到关注，中世纪的神化模式得到改变,促使艺术空前发展。特别是透视学、解剖学、儿何学等的出现加速了绘画表现技巧的成熟，出现了最初的艺术理论，索描艺术逐渐走向成熟。现在我们通常认为索描是一切造型艺术的基础，点、线、面、黑、白、灰是它的全部语言,但作为…种绘画手段，它是-门独
3、立的艺术表现形式,表达作者的主观情感，反映画者的梦幻、幻想、情绪和愿望,体现画者的审美趣味和审美思想。无论时代如何进步，思想和意识形态如何发展，我们都要正确的看待素描。如果仅仅把它片面的理解为学画者的入门基础，这样就容易把它当成其他绘画手段的从属，学院派美术的教学手段，造成人们的误解。我国早期素描主要受徐悲鸿引进的法国素描体系和马克西诺夫带來的契斯恰柯夫素描体系的影响。徐悲鸿留学法国期间，认为野兽派、立体派、抽象主义、达达主义等现代流派“都是凭一时的冲动，标新立异，根本没有深厚的思想和系统的理论作为后盾，大多只是追求一种形式，也谈不上固定的技法,
4、只是风雨飘摇到处标榜,这种形式主义之无根，对现实不诚不实，乃研究艺术历程中的绊脚石：接受了学院派写实主义，掌握了精湛的写实绘画技巧强调对解剖的理解，通过明暗塑造空间、体积、质感讲究虚实，培养了一大批具有较高写实能力的绘画人才。而新中国成立后，马克西诺夫带来的契斯恰柯夫素描教学通过画册、专业理论等出版物，国内艺术家出访留学和苏联专家来访及办学习班的形式传入国内，首次提出“结构”这一概念，通过表面的光影认识对象的形的本质和体块之间的联系，以现实主义为原则,尊重客观事实，注重写牛，强调视觉的科学的客观真实性。20世纪60年代后，观念、装置、行为艺术等现
5、代主义的创作方式理念，逐渐进入西方的美术学院高等美术教育系统,相反比较传统、严谨的训练方式的素描,逐步淡出美术学院的教学体系，素描的本体意义逐渐地被忽略，它所起的训练作用和功能也慢慢地消失，导致学生们在认识艺术和进行创作时只能凭借在流行的时尚艺术中获得的观念。-方面受西方思潮的影响，•方面受教育体制的影响，我国素描越来越多的呈现出他的局限性，比如高考形式下，越来越多的人学习素描，也越来越多的人教素描，学习和教学的目的倾向为适应高考,没有整体观念，•味死抠局部，缺乏对对象的理解和感受，在学习过程中急于求成，只注重形式不注重内容,一味追求效果，理论知
6、识一知半解，甚至有的时候自己画完还不知道为什么这样表现，对于画面死记硬背，只为应付考试,常常千人一面，缺乏个性,在这种形式下培养出来的学生,在进入高校后，本应进行更高层次的学习的时候，跟不上形式的要求，在进行深入学习的同时学习基础知识,在这样的形式下是很难培养和创作出优秀的艺术家和艺术作品的。我认为，学习绘画从素描入手它确实能够训练学生走向艺术创造，培养敏锐的观察力;捕捉客观物象的能力;心、眼、手结合塑造形象的能力;有效的提高造型能力;表现能力，虽然在某些方面比如观察方法、表现手法上，也确实具有某种束缚个性发挥的地方，但我们不应该把目光锁定在这种
7、局限上，要将素描的优势最大的发挥,通过教学改革避免它的局限性对学生造成的束缚，把它当成独立的绘画手段进行创作。素描就是最简单、最直接的绘画形式，对工具没有要求，是对造型的表达最直观，不仅可以通过这种方式完成对空间、体积等的要求，也可以传达画家的情绪。在历史长河里，也几乎每■•个时期都有运用素描形式进行创作的艺术家，例如意大利美术三杰达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗;立体派画家毕加索;19世纪荷兰画家梵;20世纪行为艺术的代表人物德国艺术家波伊斯、美国波普艺术家沃霍尔等，在他们艺术生涯的早期，都有过精彩的素描作品;现代雕塑家、素描艺术家贾科梅蒂的素描肖像
8、作品中，充分运用不断重复、不断虚化的弧线，使作品达到-种模棱两可、凌乱闪烁而又气韵贯通的虚幻境界。我们应该重新审视素描，如果我们是蜜蜂在
