质量分析孙强

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1、小学数学一年级上册期末试卷分析（孙强）襄州区2015——2016学年度（上）一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和口标体系。具有如下特点：木卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全而，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源丁•孩了身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。一基本情况分析木班现有42人，全部参加了考试，优秀人数18人，优秀率42.9%,及格人数37人，及格率88.l%o二试卷答题情况分析第一题我会填一填，共计10个小题，学生基木

2、没有问题，主要错在第1、5题。第二题我会数一数，主要考第几和几，以及位置关系，因指向不明，再加上学生对位置掌握不是很好，学生出现了错误。第三题我会算一算，教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，止确率高，出现错谋为数不多。第四题我会画一画，大多是学生常握较好，少数学生出现错误。第五题我会看图写算式，因平时加强了训练，学生做的不错。笫六题我会解决问题第1、2小题平时训练不多，学生错的较多，第3、4、5小题正确的比较多。总Z,从这张试卷看，我班的学生大都掌握了课标提出的要求。三、教师的反思1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的常握，忽视

3、了学生学习习惯的养成。2、课堂教学不够扎实，个别学生对所淫的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。四、改进措施:1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每-•课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3、关注生活，

4、培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而冇效地捉高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。述要而向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的捉问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。-年级数学期末质量分析一个学期的教学工作已经结束，通过检测反馈，我看到了孩子们在这几个月里取得了可喜的进步，虽说一

5、年级的孩子小，认识的汉字比较少，但通过考试后的成绩來看，孩子们的总体表现还是较好的，我所教的一年级一•班共43人参加考试，其中及格37人，优秀19人,部分学生出现了一些不应该出现的问题。木次试卷从总体來看，抓住了一年级木学期教学的垂点，难点和关键点，注重基础知识的训练，体现了“教学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活屮的各种数学问题，不仅考查学生对数学知识的掌握，而且考查了学生的学习技能和灵活运用能力。当然本次检测难度有一些，题量还比较的适中。能够通过检测看出那些学生学握的更好，反应问题更优界。下而是对本次检测的一些总结分析：木次试题共分六个大题。第

6、一题我会填一填。1题。本题完成的相当好，学生认真查数并填写数字，没有出现问题。2题。读题仔细、认真，注意了题目的要求，也是完成的不错。3题。学生看题、分析题冃还不够仔细，尤其在理解题H意思上述要加强训练。4题。看表面填写整时也是完成不错的题冃，只是在几和几的中间学生不是很明白而扣分，平时还是需要体现学生做题的严谨性。9题。本题主要还是由于读题理解不清意思造成的错误，试卷问比8人比13小的有儿个共儿个数字还需加强阅读题FI的能力。笫二题我会数一数木题人部分学生完成的不错，问题主要是在于最后1个小题，最主要的是学生空间想像能力还不够。第三大题我会算一算。木题应该是完

7、成不错的，学生平常的计算训练也比较的扎实。笫四题我会画一画。木题做的不错，个别出现错谋的也主要是画完没启再数数是否是按照要求的个数，今后也要加强孩子•们做题严谨性方而的训练。第五大题我会看图写列式。本题学生注意了问号的位置不同代表的计算方法也不相同，所以完成的也不错。笫六大题我会解决问题。木题主要是1、2题出现问题比较多。当然题目木身因课本和同步训练屮都没侑出现过,孩子们应该是第一次见到，所以有部分学住理解不清楚做错了。今后在题目训练是要加强不同类型题目的训练，以开拓孩子们的视野和思维。通过此次检测，可以看出绝人部分学牛对于基础知识的掌握和理解还是让人满意的。但

8、也看出一些不足：部分学生