郑生荣《世界上最美的是什么》教学设计

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1、教学设计16、世界上最美的是什么呼中区第一小学郑牛荣教学目标：1、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设和谐的课堂氛围，调动学生学习课文的兴趣，引导学生带着积极情感学习课文，让学生感受阅读的乐趣。3、理解课文内容，并能体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心就是最美的”。教育学生做一个充满爱心的人。教学重点和难点：1.三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。2.体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。教具准备：剪贴纸大象、小蜜蜂、小燕子、小鹿、多媒体课件。教学措施：自主探究、合作学习、教师引线，发挥学生主体作用。教学过程：一、课前一支歌二、激发兴趣，检查预习，走进新课师：同学

2、们，老师想问一个非常简单的问题：你认为我们身边什么是最美的？（找生说，调动孩子积极动脑思考带入新课）是呀，在同学们心中有很多最美的事物，我们现在生活的世界就是一个五彩缤纷的世界，这个世界非常美丽。这节课老师给大家带来了很多好朋友，他们也想说一说找一找什么最美？老师让大家回家预习了，那么，你们知道他们都是谁吗？（学生自市说）（板书粘贴剪贴纸画）哎呀，热闹了，他们来参加森林里的动物比赛。（出示课件）在比赛中他们去寻找世界上什么最美？同学们通过回家预习，你们都有哪些收获呢？（学生说预习内容，发挥学生主动性）（副板书把针对教学目标内容的字词或问题板书）三、带入情境，自主学习，合作探究1、师：同学

3、们真棒！预习到了这么多的收获。那我们就一起来学习这篇课文，请大家打开语文书104页，请大家自由读文。老师提出三点希望：（1、）读准字音；（2、）读通句子；（3、）标出自然段验证预习结果。（学生自由读文）2、师：1234坐好姿势，教师询问读文情况。同学们这节课我们要学习的是（师生一起）第16课，请大家伸出我们可爱的小手跟老师一起书写本课课题。齐读《世界上最美的是什么》，教师领读，领读后指导学生读课题，读岀问句。3、师：同学们通过自由读课文，能不能把我们的预习问题2回答出来？参加比赛的选手有好多，那么主要有谁呢？（学生说教师带着其他同学们给予肯定）4、小组或者同桌合作读文，边读边讨论预习问题

4、。（学生讨论）教师追问:谁给大家提出的题目？检测三点希望（老师扮演大象伯伯，激趣入新）5、检查第1、3点希望。课件读词（找生读，检查同学们是否认真预习用心读文并完成难认字'腐'）6、检查第2点希望。将学生带入全文（指名读文并指导朗读，边读边讲）7、讨论问题三：小蜜蜂、小燕子、小鹿分别找到世界上最美的是什么？（渗透不动笔墨不读书好习惯）（学生边读边讨论）8、同学们汇报结果，教师板书并渗透课文。（1、小蜜蜂找到颜色最美，为什么它认为颜色最美呢？2、小燕子认为声音最美，为什么呢？3、小鹿觉得自己什么都没找到？同学们你们认为它是什么都没找到吗？）（学生找出答案并多媒体课件配合找到课文对应的相关段

5、落）学生读岀相关段落，学生用心感受读文，教师指导朗读。师：小鹿有一颗充满友爱的心，你想说点什么吗？（学&发言）9、渗透教学目标课件辅助。师：同学们我们课文开始的时候大家认为世界上钻石最美山上的野花最美……可是，同学们世界上远远比这些更美的是具有一颗充满友爱的心！（齐读第14自然段）师：这颗友爱的心你会用手表示出来吗？请大家举起美丽的小手跟我一起来画。（板书友爱的心）四、小结：同学们，这篇课文我们学完了，在这篇课文里我们通过大象伯伯给我们出的题目世界上最美的是什么？在比赛过程中我们跟着小蜜蜂、小燕子、小鹿去寻找不同的答案颜色、声音、小鹿什么都没找到，但是我们从小鹿的行为中感受到了我们要做一

6、个充满友爱心的人，我们要有一颗友爱之心。五、联系生活，拓展延伸，深化情感，主题升华。师：在生活中你们在哪里感受到了友爱之心呢？（课件辅助）六、你有哪些收获？（学生汇报）16、世界上最美的是什么同学们，老师也有收获，我收获了一个多音字一个陌生字（指板书）你们也收获到了吗？希望大家在今后生活中都要有一颗充满友爱的心并且要去非常好的事。板书设计: