远程教育资源在体育教学中的应用

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1、远程教育资源在体育教学中的应用唐山市丰润区泉河头中学：徐立彬关键词：远程辅助教学直观教学开放式体育课远程辅助教学是现代教育技术在教学领域中的应用，它既是教学改革的需要，又是教学改革的内容，同时也是教学改革的动力。而体育教学又是一项特殊的教学，由于大多都是动作教学，所以教师对动作的掌握要求要精准，而普通的课本只能让教师对动作有基本了解，有许多动作不能按要求到位，而远程教育的视频资源正好解决这一难题，教师可以通过观看动作，掌握动作要领，为上好一节体育课做好充足的准备。一、直观教学让学生对体育课产生浓厚兴趣篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学牛•对篮球基本战术知之甚少

2、，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张，结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果。这时可利用课件资源将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的动画场面，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够作出精彩的战术配合。教学效果会事半功倍，这样学生既学会了动作，又对体育产生浓厚兴趣。二、充分利用资源，形成“开放式''体育课的基本部分模式开放式的体育课基本部分可以充分发挥教师的主导性和学生的主体性，使师生互动成为可能。传统的教学模式是在教师的指导下进行的,教什么、学什么都得围绕教师的教学目标进行，这就势必造成学生吃不饱与吃不了。在崇尚健康第一、以

3、终身体育为目标的今天，这肯定不能适应学生为了健康与参与各种不同的体育项目的要求。开放式体育课基本部分模式是指，在体育课的基本部分由学生自由选择项目、自由编组、自主学习与锻炼，教师要回答的问题则是学生在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题。在教学的过程中，教师根据学生选取的项目以及他们的认知水平、运动能力制定出各堂课的教学目标。学生圉绕这个目标可以采用多形式的学练方法，尝试解决课堂的主要问题。在这一过程中，学生能自然地形成良好的思维习惯，提高分析问题、解决问题的能力，学会正确处理人与人之间的相互关系，提高对社会、环境的适应能力。教师在这…过程中，既要回答事先预定设计的问题，同时还要

4、与学生共同探讨在课堂教学过程中未曾预料到的问题。这样教师既是对自己已有知识经验加以加工、巩固、提高,又是对不断出现的新问题进行学习、探索，丰富了自身的教学经验、拓宽了知识面、提高了自身的教学业务能力，为适应教学不断更新的知识与不同要求的未来体育教学打下良好的基础。三、利用远程教育优化体育教学内容与过程体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村学校体育的重要途径。当代

5、学校教学过程的最优化，就是指选择最恰当的教学形式和方式，使师生耗费最少时间和精力而收到最佳效果。最优化要求全面考虑教学和教育的规律、原则、形式、方法、现有条件及所教班级和个别学生的特点，井在此基础上使教学教育过程能按既定标准发挥最有效的（最优的）作用。最优化不是某种特别的教学方法或方式，而是教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学教育过程，自觉地、有科学根据地（而不是自发地，偶然地）选择具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案。例如在讲解双杠的动作时，教师可根据网络提供的优秀教案，以及视频、图片素材进一步分析又杠动作，再结合本地实际，上好双杠课。总之，在信息技术高速发展的今

6、天，体育与健康课程也必需紧跟时代大潮。充分利用远程教育的便利条件，以增强学生体质为日标，上好每一节体育课。