《中国唱诗班》的音乐述评

《《中国唱诗班》的音乐述评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《中国唱诗班》的音乐述评音乐系音乐表演专业学生：黄柏薰指导教师：陈瑾摘要：《中国唱诗班》这部儿童歌曲集是从我国优秀的古诗词中挑选出来的最精华的16首，以民族调式谱曲。通过对《中国唱诗班》的音乐述评来分析和论述《中国唱诗班》的音乐创作特点以及艺术特色，可以让更多的人关注和了解这一部成功的儿童音乐创作，从而引起社会各界的关注，真正让孩子们找到适合他们演唱歌曲。关键字：《中国唱诗班》，特点，艺术特色专门为少年儿童创作且适合他们演唱的歌曲被称为儿童歌曲。通过整整三年的酝酿、筹备和实验，《中国唱诗班》这部成功的儿童音乐创作终于在2011年4月26日问世。一、《中国唱诗班

2、》简述目前，在网络、电视等媒体的巨大冲击下，流行音乐占据了人们音乐生活的很大部分，可以说，今天我们能听到的真正的少儿歌曲已很少了。《中国唱诗班》这部儿童歌曲集为当今中国的儿童歌曲的创作指出了一条明路，真正让孩子们有歌可唱。《中国唱诗班》精心选出16首古诗词进行创作，采用吟唱的方式并结合诵读进行表演。歌曲旋律全都采用中国民族调式，旋律优美动听。《中国唱诗班》的出现，在诗词与旋律的结合上体现了一种热爱中国传统文化，继承和发扬中国传统文化的音乐创作理念，对青少年儿童产生了正面的教育作用。二、《中国唱诗班》的音乐创作《中国唱诗班》的歌词取自于中国传统经典的古诗词16首

3、，内容涵盖很广，旋律的创作也颇具匠心。（一）歌词一般地说，创作儿童歌曲时歌词要以简明生动的语言明确地表达出歌曲的基本内容和思想感情。《音乐唱诗班》全部16首歌曲的词都取自古诗词，寓意深刻，言简意赅，内容分为以下几部分：1、亲情、友情歌词中有几首作品，表达了浓浓的思念亲友和故乡之情，反映了中国人的友情观与亲情观。如：《黄鹤楼》中反映了对家乡和亲人的思念；《游子吟》是一首亲切诚挚的母爱颂歌。2、人生观通过《梅花》、《出塞》、《悯农》、《登鹳雀楼》等反映了中国人坚强高洁、旷达、乐观、进取的精神，以及勤俭节约等良好的生活习惯。如：《登鹳雀楼》中表达了作者积极、乐观进取

4、的人生态度。3、时空观《明日歌》中告诫人们要珍惜时间，珍惜宝贵的今天。这首诗清晰地反映了中国人的时空观。4、爱情观《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”表现了古代男子对女子的爱慕以及追求的过程，反映了中国人的爱情观。5、自然观《饮湖上初晴雨后》整首诗都表达了诗人对西湖美景的喜爱以及对西湖全景的评价，这首诗词反映了中国人的自然观。（二）旋律旋律是由许多乐音有组织有顺序的进行，也包含许多相互关联的因素，如：旋律线、音区、节奏、节拍、调式等等。《中国唱诗班》的旋律有如下特点：1、采用民族调式《中国唱诗班》这16首歌曲在谱曲创作上都使用的是中国的民族调式，以民族调式进行歌曲

5、创作，不但更恰当地表现出诗人作诗时的意境，也使歌曲更加富有民族特色。例如：《梅花》是一首G宫五声调式的作品，以“321、165”两个旋律片断为主，民族风味非常浓郁。在创作中作曲家使用民族调式，是有意识地加强旋律的民族化，这有助于孩子们从小熟悉自己民族的音乐语言。2、节奏鲜明节奏是组织起来的音的长短关系，是重要的音乐要素，《中国唱诗班》节奏鲜明而富有变化。如：《明日歌》，歌曲的第一部分是以×××××的节奏型为主，这种节奏型在儿童歌曲中最为常见，简单、清晰的节奏型，加上歌曲一开头的后半拍休止，产生一种顿挫的效果，起强调的作用。第二部分则使用了×·×的节奏型，和第一

6、部分的××节奏型起对比作用，弱化了推动力和紧张性，这部分附点四分音符的时值较长，旋律具有一种宽广、舒展的气质。3、音区与音域合理音区与音域是构成歌曲艺术形式的重要组成部分。由于童声较特殊，儿童一般都是用“真嗓”唱歌，一般情况下儿童歌曲的常用音域是在c1——d2之间。在《中国唱诗班》的谱曲创作中，音域大部分集中在b——c2,这16首歌曲的音区和音域都很适合儿童演唱。4、旋律线富于变化乐音按先后顺序发响形成的有高有低、有起有伏的线条被称为旋律线。旋律线一般包含平稳进行和跳进两种。在《中国唱诗班》的旋律中，歌曲中多处是用平稳进行，来表达诗人思念故乡，亲友的心情。而在

7、某些诗句处，作曲家采用了跳进的方式来演绎。如：《夜思》的旋律中以同音反复和级进进行为主，采用同音的反复，又是四拍子的旋律，强调了重复的音的旋律感，听觉上是旋律变得悠长，深化了诗人内心对故乡的思念。此外，还有部分歌曲在个别地方也采用了跳进。如《黄鹤楼》当中有几处地方四度、五度和七度跳进的运用，配之民族风味的音调。使歌曲的旋律平稳中不失起伏。由此可见，在《中国唱诗班》的创作中，许多歌曲都带有少量的跳进，不仅充分表达了歌曲诗人原本的情绪，也将歌曲的民族风格更好地体现出来。（三）结构由于《中国唱诗班》是儿童歌曲集，所以这些歌曲的曲式结构也要与儿童的年龄、智力水平和思维

8、方式等相适应。这16首歌曲的曲式结构也