识字8第四次教案设计

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1、识字8教案设计教材分析：本课是特殊偏旁的认识与识字。教材中有两张图表。第一张图表中的鸟可以用“鸟、隹”两个偏旁来表示，说明同一个事物可以用不同的符号来表示；第二张图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示。说明不同的事物可以用相同的符号来表示。然后以偏旁带字的形式列出12个词语来加以印证。如第一组些字是“鸟”旁第二组一些字是“隹”旁但都是表示鸟。第三组“明亮、晴朗、朦胧”中带月字旁的字均与月亮有关，而第四组“弯腰、踢腿、挺胸”中带刀字旁的字都与肉有关。课文插图为学生了解词语所指的事物提供了具体的形象。教学目标：1、学会“朗、腰、腿、胸

2、”4个生字，正确流利地朗读词语。2、认识“月字旁”，知道不同的事物可以用同一符号表示。3、凭借图画和生活经验理解词语。4、渗透字理,激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点：重点：学会“朗、腰、腿、胸”4个生字，理解由生字组成的词语意思。难点：知道图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示。说明不同的事物可以用同一个符号来表示。一、猜字游戏，激发学生对汉字感兴趣。1、出ZK象形字。2、你是怎么猜对呢？。（设计意图：利用这个过程，让学生对汉字感兴趣，也明白一个汉字就一幅画，为下文作铺垫。）二*认识

3、偏旁月。1、出示图表。2、讲解月字旁的演变。3、说说你知道月字旁的字。创设情境,学习词语。〈一〉出示词语1、自读。2、检查读音。〈二〉学习第一行：明亮晴朗朦胧(1)自由读。(2)结合课文插图。出示一幅明月图。你看到了什么？这是怎样的月亮？你知道古时候怎么造这个字吗？(3)依据字理分析：明(4)生活中你还知道什么东西明亮呢？(5)看图填空。(没计意图：字理析词明，了解本义引申义，然后让学生把书本与生活相相结合。)(7)今晚月亮特别明亮，万里无云，这是怎样的夜空？(8)“晴朗””说话。(9)理解“朦胧”。(10)小结，这一组带有月的词都与月

4、亮天气有关。板书：〈三〉学习第二行：弯腰踢腿挺胸1、这三个词中的月又表示什么意思呢？谁来读读？(弯腰、踢腿、挺胸)2、这都是我们经常做的动作，摸摸看，腰在哪儿？腿呢？胸呢？3、我说词语，你做动作。个别做：弯腰踢腿全班做：挺胸4、依据字理分析:胸5、练习读。这三个词都是我们人体的一个部位。现在你知道他们为什么都含有月吗？这一组带有月的字都与什么有关？(你们的小脑筋动的可真快，就像我们找到的规律一样，他们都和肉有关，所以都含有“月)板书：”6、我们身上哪些部位也有月字旁的？7、读两组词语8、填儿歌：今天天气真()，我们早起来做早操，一二三弯

5、弯()，四五六踢踢()，七八九挺挺()，每天坚持这样做，身体健康，学习好！四、指导书写。1、指名读：腰腿胸朗2、识记字形。怎么能记住这四个字呢？3、观察四个字的共同点和不同点。（相同点，都是都是形声字，左右结构，都有月，不同点：月的位置不同）4、观察关键笔画。口诀：月字写得细又长，左窄右宽记心上5、出亦：识字二步法6、师范写，生书空。指导书写。7、描红、临写。8、展示，点评。四、巩固拓展。1、刚才你们说月字旁的字，与什么有关呢？（学生说出月字旁的字，通过学习后，自己判断与什么有关？）2、查字典归类识字。3归类出示：带有月字旁的字表。（引

6、导观察，进行分析，为了区分，与肉有关的月字旁，我们可以读月肉旁。4、小结，归纳学法。（告诉学生月字旁与肉有关的，我们可以读肉月旁，关注偏旁推想词义）板书设计:与月亮有关月字旁｛~与肉有关关注偏旁推想字义