认清问题,加强班子凝聚力,促进学校和谐发展

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1、认清问题，加强班子凝聚力，促进学校和谐发展镇鼎完小王彬强一、认清问题1.乡镇学校普遍班子缺乏凝聚力，权限不清，职责不明，工作效率较低。因为学校教师编制普遍紧张，导致一人多责现象严重，所以学校在本身管理制度建设上存在先天的缺陷性。其次教师大多是本地人，互相之间的关系很复杂，相对来说管理的实行牵涉到的因素很多、很复杂。再者领导班子成员大多是本校提拔上来的，直观的造成领导不想得罪人，多一事不如少一事，该做的事不去做，想做的人什么都要做，最后做了还不讨好，权威性相对要弱很多。2.学校制度建设滞后，缺少一种规范的操作程序及相应的监督、反馈体系。学校管理中特别是在针

2、对一件事情的落实上缺少有效的序，效率不高，做出来的质量也不高。甚至有些事情做着做着就不了了之，也没有监督的机制，缺少反馈和相应的总结，特别是在资料的整理和积累上不够规范，往往是想找到以前做的什么东西，就是找不到了，碰到学校督导评估的时侯就很被动。3.教师的职业道德建设只停留在口头上，没有落到实处。资金投入不足，学校的基础设施和硬件设施相对比较落后，老师们普遍不重视学校的发展，而只关注自身的利益或一个利益小团体的利益，以此为出发点来影响学校的决策。校园文化建设落后，培育人,教育人，感化人的软环境较差，这直接导致了教师职业道德建设的相对滞后。1.教师专业化的

3、发展缺少按部就班的的目标管理和有效的实施措施。乡镇分下年轻教师，工作几年后，素质提高了，却都进了城。乡镇学校只赚了个帮忙培训的美名；有些领导认为，学校花钱培养了一些优秀老师，却留不住，会被城区学校挖去，还不如不培养。所以领导的思想意识在这其中也起了很大的作用。而教师在业务发展上缺少有效的竞争机制，老师的自我发展意识不强，做一天和尚撞一天钟的人大有人在，这就象传染病一样会传染给旁边的人，而形成一种不健康的氛围影响教师专业化的发展。二、促进发展：1.加强班子建设，建立一支团结、敬业、高效、务实的班子队伍。校级领导：巩固勤政新形象校级干部按照分工实行领导责任制

4、，对分管的工作承担决策、监督和对事故负责的责任。牢固树立大局意识、决策意识、精细化管理意识，多深入课堂、深入教学教研一线、深入服务工作实际，细致地了解情况，深入地研究问题，周密地部署工作；牢固树立质量意识，集中精力抓质量，围绕质量抓服务；牢固树立服务意识，坚持”以人为本”的管理思想，依靠全体教职工，营造和谐、竞争、共同进取的新型学校人际关系，让全体教职工既顾全大局、敬业奉献，又心情愉快，，热爱学校，安心工作；加强自身建设，做到团结勤奋、廉洁奉公、求真务实、开拓进取，巩固领导班子新形象。中层干部：规范日常管理工作中层干部在部门工作中承担日常管理责任，在进一

5、步明确各部门职责的基础上，推行处室工作责任制。充分发挥各部门职能，实行管理民主化进行细致入微的思想政治工作，营造敬业奉献、积极进取的群体氛围，通过协调沟通，营造互相信任、相互合作的人际关系和心心相印的干群关系。发挥全体教师的职能，定期召开全体教师大会，商讨学校的改革大计，审议学校的制度方案。要搞好校务公开，在评职、聘任等方面阳光作业，透明操作，接受监督。1.联系实际，创新理念完善制度建设，让制度规范学校的办学行为，保证学校的良性发展。建立健全学校所有岗位职责，强化教职员工的岗位意识和责任意识。逐步建立形成规范的人事管理制度，一是做好一岗一责工作，二是中层

6、干部奖励任免条件和办法，三是进岀人员的条件，四是年度考核办法和实施细则，六是各种评职晋级的实施方案和细则。2.加强师德建设，提高教师政治思想素质，增强学校荣誉感和奉献精神。加强政治学习，进一步提升师德水平。进一步巩固行风建设的成果，以创社会满意学校和满意教师、树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。更新教育理念，进一步提高教师素质。时代在发展，理念需更新。“和谐校园”是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。教育教学工

7、作都将以“和谐校园”这种教育理念为先导，力图打造一支"敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导"的高素质教师队伍。1.大力推进教师专业化的发展，在学校中创设和谐发展的人文氛围。建设专业化的教师队伍，要善于营造民主和谐、健康向上、崇尚学习的组织氛围，让教师的工作和学习不可分割地融合在一起，学习工作化，工作学习化；要用高尚的精神、共同的理想凝聚全校教师，形成团队学习的制度。首先，让教师转变观念，形成服务意识、质量意识和竞争意识，把校长的办学理念和办学目标转变为全校教师的理想和追求，形成学校的核心精神和核心能力。其次，为教师搭建专业化发展的平台。一方面通过理论先

8、导，专业引领，为教师转变观念、打开视野奠定必要的基础；另一方面建立行之有效的校本