加强校园环境建设,促进学校和谐发展

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1、加强校园环境建设，促进梁河中学和谐发展深入学习实践科学发展观目的是为了进一步加强我校环境建设，推动学校“家园清洁行动”的深入开展，以科学发展观的理念努力营造优美、健康、和谐的校园育人环境，以满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求，实现我校教育又好又快发展。环境优美是现代文明的重要标志，作为现代社会文明的重要组成部分——学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。几年来，特别是2008年以来，教育系统对开展“家园清洁行动”高度重视，先后成立了领导小组、督查组，制订了工作实施方案，召开工作会、加

2、温会、现场会，按照市、县“家园清洁行动”工作要求，不断加强学校内部管理力度，广泛开展美化、净化家园活动，教育局“家园清洁行动”督查组不断完善督查监督机制，定期开展督查，营造了浓厚的工作氛围；我校把创建“环境优佳学校”作为落实“家园清洁行动”的重要载体，建立了比较完善的工作运行机制和管理机制，校园环境卫生清扫做到了制度化、常态化，卫生评比制度得到较好落实；我校还通过“绿色学校”创建活动，增强师生环保意识。“家园清洁行动”，使学校环境建设不断深化，环境教育广泛开展，活动载体形式多样，环保意识逐步增强，环境育人

3、功能日益凸显，成效有目共睹。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Inte

4、grationofpublictransportservicesisnotyetestablished今天，下面，我就我校进一步加强和完善校园环境建设谈几点看法：1、要精心做好校园规划。在现有情况下，对于一所学校来说，精心规划校园环境，按规划分步建设、逐步完善非常重要。在校园规划时，要立足实际，着眼未来，通盘考虑；要从学校的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化、室内布置、校园卫生、硬件配置等方面入手，进行认真的探索和研究；要大胆借鉴别校的成功经验，宏观规划，微观设景。同时，要禁止只顾眼

5、前，乱设乱建，破坏校园整体效果的行为，反对不切实际的生搬、抄袭的做法。规划制定后，大到校舍建设，小到景观设置，植树种花，都应做到照“规”办事。2、要突出校园的育人功能。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpubl

6、ictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished校园环境具有暗示性、渗透性等特点，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的，在一定程度上，环境就是一种教育媒体。无论是校园的自然环境，还是人文环境，对学生都是无声的教育，能促进其调节和支配自己的行为，提高文明程度，校园环境建设的关键在于突出育人这一功能。因此，学校的环境建

7、设，要结合实际，充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和氛围，使校园的每个角落都充盈着知识，一花一草、一石一木都赋予人文情感，体现教育的引导和熏陶。如：校园植物挂上植物介绍标牌，传授丰富的生物学知识；在花圃、绿地及其它公共活动场所有温馨提示；在校园的显著位置设校训标牌等。同时，让每一堵墙壁成为无声的语言，是校园环境建设的重要一环。学校走廊、报栏、橱窗、黑板等是文化传播的重要载体，英雄模范的画像、科学家、音乐家的名言，无不启迪智慧，催人奋进。作品应力求精、美，给人润物细无声的审美愉悦，让学生在不知不觉

8、、自然而然之中接受教育，获得启迪。要对校园人文景观进行精心设计，努力创设“时时受教育，处处受感染”的校园德育环境。3、要加强教育与管理。要坚持建管并重，重在管理的原则，把建设和管理相结合。通过完善制度，落实责任，严格检查等方式，切实加强对校园花草树木、教学设施的维护、养护和管理。从爱护环境、讲究卫生、规范学生行为习惯等细微处入手，增强师生的环境意识和管理意识，形成民主管理、自主管理的管理模式，鼓励学生积极参与校园环境的设计、建