秦英姿第二单元主题教案

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1、课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩语文主题学习备课教案学习主题名人伴我成长第1课时主备人秦英姿课时教学内容：读本单元四篇课文：《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》课型预习过关课课时教学目标：1.会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。2.正确、流利地朗读课文。3•在对课文的阅读过程中，要引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容。教学重点、难点：在对课文的阅读过程屮，要引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容。课时教学准备：1.教师制作多媒体课件。2•师生搜集有关文字、图片资料。预习作业设计板书设计完成单元预习

2、卡作业单元主题：名人伴我成长教学过程设计主备人教学设计修改栏一、预习达标环节1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。第5课：郊外散步胸脯或者严寒自言自语冃定第6课：突然立刻胶卷摆弄秘书杂志社第7课：奇怪著名捉迷藏推动考察旅行第8课解释信用花篮课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！教主备人教学设计修改栏学过程设计（在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能用查字典或联系上

3、下文等方法解决，并与同伴交流。）2.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。二、教师抽查预习情况教师抽查毎个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习屮的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。［设计意图］在自主预习环节，以学生□学为主。过关环节屮，以学生的合作学习为主，同时运用学生自评、他评、师评等多种评价方式，充分发挥评价的激励作用，以达到更好的预习效果。利用多种形式检查读的情况，能做到正确、流利地朗读。三、知内容1•根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《

4、我不能失信》记述了李四光和宋庆龄小时候的故事。2.根据以上每课的内容，提炼本单元主题。四、提问题1•快速浏览本单元课文，把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。2•同桌交流并简答提出的问题，实在解决不了的全班共同解决。3.全班进行交流。课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！教学过程设计主备人教学设计修改栏从这儿你乂感受到了什么？这时候，小男孩在想什么呢？“小灰雀，你昨天到哪儿去了？”（师）：听到这儿，你冇什么问题？课时作业结对了检查读课文情况。教学反思课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩语文主题学习备课教案学习主题名人伴我成长第2课时主备人秦英姿课时教

5、学内容：木单元耍求认识和会写的生字课型单元识字课课时教学目标：1•单元分类识记“我会认”的生字。2.单元分类识记“我会写”的生字。教学重点、难点：利用识字方法进行归类识字课时教学准备：课件生字卡片预习作业设计板书设计1.再次熟读课文，在读的过程屮加深对字的认识。2.提前制作生字卡片。识记生字有方法（根据学生回答随机补充）教学过程设计主备人教学设计修改栏、回顾本单元主题指名说说读完本单元课文的初步感受。二、利用课件出示本单元的生字，让学生进行识记。第5课：郊外散步胸脯或者严寒自言自语肯定课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！教主备人教学设计修改栏学过程设计第6课:突然立

6、刻胶卷摆弄秘书杂志社第7课：奇怪著名捉迷藏推动考察旅行第8课：解释信用花篮解释信用花篮1.开火车、指名读、比赛等多种形式读。2.选词说话。三、分类识记生字1.全班交流识字方法。2.小组讨论如何进行生字的分类识记，然后派代表汇报。3.小组选择识字方法进行合作学习。（提示：找偏旁相同的、找结构相同的、找形似的、找读音相近的。）4.小组派代表说说怎么识记的。四、检查自学纶字词掌握情况1.同桌利用自制生字卡片进行互考。2.利用生字卡片让学生开火车进行组词。课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！教主备人教学设计修改栏课时作业教学反思3.利用课件出示几组课文中的句子，让学生填出相

7、关词语。4.出示词语意思，让学生猜猜是课文中的那个词语。5.教师指导书写较难写的字木单元左右结构字比较多，教师重点指导桦、胸”等5个生字，会写郊、散，注意指导学生观察左右两部分所占比例。学生先描红再练写。教师及时评价反馈，并组织学生在小组内进行生字听写过关。继续熟读课文，在读的过程屮加深对字词的印象。课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩语文主题学习备课教案学习主题名人伴我成长第_3_课时主备人秦英姿课时教学内容：灰雀课型精讲课课时教学目标：1•分角色、有