论高校学科建设在科技创新中的地位与作用

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1、2011年11月第13卷/第11期/论高校学科建设在科技创新中的地位与作用许放X吕伟耀U程俊英c（北京科技大学复文法学院;b.人事处沁•党委组织部，北京100083）摘要：学科建设是集科学研丸、人才焙养、学术从伍、学科方向和基础条件于一体的综合性建设.髙尊学校是学科建设的主体之一•在炉駅创新系统、科技人力资源、科技创新活动、技术和产业创折、科技创折人才焙养等五个方西，髙校学科建设在国家科技创新中具有十分重要的地位与作用•畜校应旗帜鋒明地加强学科建设.关■词：学科建设$科技创离等学校）地位与作用中图分类号:G642.0文■标识稗：A文章集号：1009-413X（2011）U

2、-0027-05学科是人才培养、科学研究和向社会开展知识fR务的基本单元，它不仅是知识创新的基地，也是汇聚优秀人才的集聚点.学科的创立、成长和发展，是科学技术创新发展的基础，是科学知识体系化的象征■展国家科技竞争力的标志■是国家创新体系建设的重要内涵.学科建设是指学科主体根据社会发展的需要和学科发展的规律,结合自身实际，采取一切必要的、可行的措施和手段■促进学科发展和学科水平提高的一种社会实践活动⑴•学科建设是集学术队伍、学科方向、科学研究、基础条件和人才培养于一体的综合性建设.它凝聚着长远的发展目标、正确的研究方向、髙水平的学术队伍和坚实的学科平台;承担着培养高素质创新

3、拔尖人才、创造高水平科研成果和建设国家创新体系的崇高使命.目前在我国,高等学校尤其是研究型大学是学科建设的主体之一•居于核心地位.这是因为,一方面•研究型大学具有多学科综合.人才荟萃、学术埶围浓厚、国际交流广泛等待点，极有利于学科的建设和发展;另一方面•从人才培养的角度看,高等学校具有的明显优势就是教育与科研相结合■通过开创性的科研•培养富有创新精神和创新能力的高素质人才•是为科技创新提供创新性人才的搖篮;再一方面,研究型大学具有广泛的科技资源■与国家科研机构和企业有着紧密的联系，能够得到国家大量的科研资助，拥有先进的科学实验基地，这些都是学科建设必不可少的条件.从发达国

4、家的经验看，情况也大体如此。以美国的研究型大学为傅■学科建设在以下几个方面起到了重大作用：一是依托学科建设进行精英敦育•培养国家栋梁之才■许多科学家、政治家、企业家，都毕业于这些大学■或在这些大学的学科中从事过科研和教学工作’二是依托学科建设从事基越研究■不断产生获诺贝尔奖级的科技创新成果;三是依托学科建设推动高科技产业的发展，被誉为“美国新技术的摇篮"的硅谷，就是依托斯坦福大学和伯克利大学两所研究型大学的相关学科而发展起来的.在我国，高等学校尤其是研究型大学的学科建设在国家科技创新中亦具有十分重要的地位和作用.一.学科建设是国家创新体系中知识创新系统的执行者・国家创新体

5、系迢一个复杂的、开放的系统■从国家创新体系的基本要素及其相互关系来看，一般认为•在知识经济时代，国家创新体系是由大学、科研机构、企业和政府等要素组成的网络。大学及科研机构是国家创新体系中的关键要素•是高新技术产生的原动力，企业是高新技术的消化者和应用者，是髙新技术产业化的实践者;政府的主耍作用是通过建设有效的机制•创造良好的外部环境来保证高新技术的<«0»!：2011-05-17墓金項目：中国科协课IT学科发展与科技创新关>"（2010XSJLKT01）的阶国性研究成杲作者■介：许玻（19500.勇•江苏无锡人•教授•悼士生导卿，主要从車科技与教育管理研究,吕伟・《198

6、1•人男，山东烟台人，博士研究生，主要从事学科建设与科技人力资液管理研究'程俊英（1981-）,女.江西星子人■主要从学管理研究.•28•产生和发展.从国家创新体系的结构和功能来看，一般认为•国家创新体系可分为知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统和知识应用系统四个部分•“知识创新是技术创新的基础和源泉■技术创新是企业发展的根本•知识传播系统培养和输送高素质人才•知识应用促使科学知识和技术知识转变成现实生产力.四个系统各有重点，相互交叉•互相支持,是一个开放的有机整体”⑵.在国家创新体系的四个子系统中•知识创新系统居于核心地位・这是因为,一方面•知识创新是技术创新的基础

7、，是新技术和新发明的源泉•是促进科技进步和经济增长的革命性力量。另一方面，知识传皤和知识应用依赖于知识创新,没有知识创新■就谈不上知识传播和知识应用。在国家创新体系的各个子系统中,分别存在着各自相应的运作过程,毎个过程又分别对应着不同的执行主体.知识创新过程是一个自由探索的过程，不可能有很强的计划性）它具有失败的风险性，而且也不会立即产生经济效益;它需要最富于创新意识和创新能力的人才群体，需要多学科的综合和一种能够自由探讨的宽松的学术环境•这些特征决定学科建设是知识创新系统的执行者.这是因为•学科建设在为社会提供创新思想和创新