论班级文化建设

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1、论班级文化建设论班级文化建设班级是学校的细胞，是学生学习、生活、成长、发展的场所；班级，是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境；而班级文化是影响学生发展的重要条件。〃一方水土养育一方人〃，每个人都是在一定的环境中成长。班级心育首先注重优质的文化环境和情感氛围，努力构建班级文化，方能有助于提高班级生活质量和学生心理素质。特色鲜明、健康向上的班级文化具有独特的育人功能。班级文化建设主要体现在布置教室、净化心灵等工作。教室是学生主要的活动场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。在布

2、置教室时，既要注意室内各种设施在颜色上的搭配，又要注意学习园地、黑板报所反映的内容。室内颜色搭配得当，会使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐的美。如学习园地，要能体现一个班集体的学习目标，黑板报要体现班级同学积极向上的精神风貌；让人走进教室时，顿觉舒畅，好像到了一个最佳的学习地方。有形与无形的教育力量的融合构建了班级文化环境，班级文化对于整合学生的过去，创造学生的现在和将来，起着十分重要的作用。因此，创设一种氛围、一种情境对学生心理具有潜移默化的穿透力，这里除了包括班级任课老师群体的心理氛

3、围，家长素养和良好的家庭教育环境以外，还特别要重视班级文化环境建设，使学生在和谐的、积极向上的人文环境和物质环境中耳濡目染陶冶心理素质。因此，班主任应重视激发全班学生的参与热情，启发他们发挥各自的创造潜能，自主设计和布置班级文化环境，自主开展班级教育活动，引导更多的学生在经常性的活动体验中，接受完美人格和社会责任感的塑造和教育。在班内制定各项规章制度，如学习制度、卫生制度、值日班长制度、考勤制度等等，这些制度的实施会使班级在学习、工作、娱乐和生活等方面都能有章可循，久而久之就会养成习惯。并通过采取民主管理

4、方式，使人人有岗位、人人能对班级管理发表意见，每个人在班集体中的作用得到发挥和肯定，有问题能在真正民主的气氛中，通过集体讨论协商决定和解决。班主任要积极指导班级、小组进行自我管理，满足学生自主、创造、自我肯定的需要，自然地形成班集体的优良传统，增强学生对集体的自豪感和归属感。班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切班级活动之中，它所形成的一种〃心理动力场〃，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用，班级文化的教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无处不在的，就像〃润物细无声〃的春雨，潜

5、移默化地滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。我坚信，在班级管理中，只要我们从培养全面发展的建设者和接班人这一总体目标出发，利用班级文化的特点,采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，教书育人便可达到事半功倍的效果。