课题组报告_图文

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1、寿阳县教育局教研室科研课题《三五二教学屮如何提高课堂效率》研究中期报告课题组成员李爱兰董俊红孙凤英聂慧芳张娟芳研究人所在单位名称寿阳一中日期2015年2月课题《三五二教学中如何提高课堂效率》中期报告课堂教学是开展学校教育科研的主阵地，更新教育理念，改革课程教学模式与方法，优化教学过程已成为教育改革面临的重要课题。我组立项课题《三五二教学中如何提高课堂效率》就是通过以研究的方式去解决教学活动中的具体问题，在总结经验、探索规律、提高课堂教学效率等方面作些探索、探究，以全面提高学校课堂教学质量作为本课题的价值

2、定位。本课题于是2014年4月开始研究，预期到2015年6月结题，历时近一年。现将前阶段的研究工作整理汇报如下：一、前阶段课题研究的概况1、课题研究的目的(1)通过木课题研究，探索和总结出一套适合新课程背景的课堂有效教学模式，以指导学校整个教学工作。(2)通过木课题研究，促进教师积极转变教育教学观念，让全体教师积极构建冇效的、素质化的课堂教学模式，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，以达到培养学生创新精神和实践能力。(3)通过本课题研究，努力造就一支教学业务精干、科研研究能力强的教师队伍，为学校

3、的可持续发展奠定基础。2、课题研究的主要内容(1)课堂有效教学的理论学习和研究。(2)探讨冇效教学的三个关键性的教学行为，即如何开展冇效备课、冇效指导、有效激励，从而不断提高课堂教学的有效性。(3)教师积极构建素质化的课堂教学模式，以培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。(4)教师如何面向全体学生，充分尊重学生人格，关注学生个体差异，实行弟异教学，使全体学生有不同程度地提高。(5)研究现代化教学技术与课程的整合，逐步实现呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生互动方式的转变，以提高教学活动的

4、有效性。3、课题研究的实施策略前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩,达到了初步阶段的目的，在实验研究的过程中，我们主耍做了以下几方而的工作。(1)加强理论学习，转变教师观念，提升教师素养。课题研究成功与否，与课题研究成员的素质有很大的关系。为提高课题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法，课题组成立伊始我们就组织成员认真学习课题研究方案、口学相

5、关理论知识，如《建构主义理论》、《教学最优化理论》、《多元智能理论》、《冇效课堂教学》等，这些学习使我们明确了“课堂教学”、“有效教学”、“教学策略”及“课堂教学行为”等概念的界定。我们述组织各位成员学习了《基础教育课程改革纲要(试行)》及其解读、《新课程标准》及其解读等有关课程改革的材料，学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论交流相结合。每次活动实行点名制度，并要求全体成员在学习的过程中认真进行学习记录。通过这一系列的活动，

6、达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作，让齐位组员统一思想，并致力于在课堂屮改变教师“教”的方式和学生“学”的方式，把教学过程Z中的探究、发现、猜想、质疑、结论等认识活动显现出来。通过学习和研究，教师的认识有了很大捉高,观念也发生了积极转变。(1)及时总结经验，强化过程管理，不断改进和提高课题研究的针对性。我们在课题研究的过程屮，根据学校的实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常教学、教研活动紧密地结合起来，让课题研究真正走进课堂，走进教师教学的实际，走进学生学的实际；同时要求各教研组

7、根据各了课题研究方案，加强课堂有效教学的研讨活动，不断改进教学模式和教学方法，不断提高课堂教学的有效性，全面提高学校的教学质量。强化课题研究的过程管理是为了提高课题研究的实效性。每学期开始，都要求各子课题对上学期的研究情况进行总结，分析存在的不足，捉岀改进措施，并交流新学期课题组的研究计划和做法。此外，通过开展课题研究“反思”、“沙龙”活动，及时发现研究过程屮存在的问题，提出改进措施或借鉴成功课题组好的做法，以达到相互了解、相互学习、共同提高的目的。(2)妥善处理课题组与学科组的关系，提高课题研究的有效

8、性。课题组每月仅活动一次，因此单纯以课题组活动开展研究，效果不是很明显。因此我们要求以学科组活动为主，让课题研究自终至终地进行；以课题组活动为辅，搭建交流平台，进行各子课题阶段性成果展示、交流，从而大大提高了课题研究的实效性。4、课题组活动开展情况(1)2014年3月，制定木课题研究实施方案(主要包括课题研究背景、研究目标、主耍研究内容、研究方法、研究计划和主耍研究措施)。(2)2014年4月，学习本课题研究实施方案。(3)2014年5月，