苏静课题组工作报告

《苏静课题组工作报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《经历数学素养的养成过程，发展统计与形成空间观念的研究》工作报告第二子课题组一、课题的缘起课程标准的改革是一种新的课程价值观的反映。新的价值取向体现在课程目标上，即注重培养身心全面，和谐健康发展的人。在这种形势下，学科教学正由过分注重“双基”向注重培养学生的态度、能力转变，强调认知、情感、态度的整合，学生的学科学习活动被认为是人格形成的过程。学习数学，意味着掌握一种用现代科学语言构建的数学知识、思想和方法；掌握一种理性思维模式和数学技能；获得数学能力，形成数学意识或数学习惯，即数学观念；养成数学品质，向所有

2、的这一切，都称之为数学素养。所谓数学素养，就是在人的先天生理的基础上，受后天环境、数学教育的影响，通过个体自身的实践和认识活动，所得到的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。有数学素养，不仅仅表现在数学考试中能解题，还应在日常生活中，时时处处表现出是个学过数学的人,它是在长期的数学学习中逐步内化而成的。它包括：数学知识技能、数学思考、解决问题能力和数学观念品质。一个小学生的数学素养主要表现在：对数学学习的兴趣；具有良好的数学意识；有比较扎实的数学基本功。培养学生的数学素养首先要从学生们的思想和态度入手，使

3、学生能主动的、积极的、有兴趣的学习数学，并在数学学习过程中养成良好的数学意识，在生活中感受数学的应用，只有这样学生才能很好的学习数学知识、掌握数学技能、解决数学问题、打好数学基础、提高数学素养。本课题的研究密切关注国内外的教育科研动态，加强专著和核心期刊的学习，加大现代教育理念转化成具体教学行为的力度。重点研究小学生数学素养的养成过程，发展统计与形成空间观念，为学生素质的全面发展创设最佳的环境。二、课题研究过程此项课题的研究工作，我们共分三个阶段：1、研究的准备阶段；2、研究阶段；3、研究的总结阶段。（一）

4、准备阶段调查研究，收集有关资料，学习有关理论，论证该课题研究的可行性，并向市教科所递交《课题申请议定书》（1）组织发动，成立研究机构，明确课题研究的任务分工确立课题和研究组成员，做好“经历数学素养的养成过程，发展统计与形成空间观念的研究”的方案设计与论证。我们在教师自愿申报的基础上组建了一支由教学骨干组成的课题研究队伍，成员分布在每个年级的数学教研组。为了更有效的开展研究活动，课题组健全了研究活动制度，规范了课题研究的工作程序，各成员有明确的分工和职责，保证了课题研究工作正常有序的进行。（2）培训实验教师，

5、全面提高课题组成员的理论水平指导课题组教师学习实验的相关理论，用新课题理论来理解实验的研究工作。组织实验教师学习课题相关的实践经验，为课题的实施做好必要的理论和实践上的准备。通过培训，实验教师的理论水平与实践水平有了大幅度的提高。（二）实验研究阶段课题组的老师们对课题深入研究，主要做了以下几方面的工作。1、全面启动课题研究，拟定研究方案和实施计划，进行实验前测，上实验课，征集开放题，完成阶段性总结，调控、修正研究思路。2、对学生的发展作初步评价，进行个案研究，现场交流，组织全校教师参与研究，继续征集开放题，

6、完成阶段性研究报告。（1）抓好理论与个案研讨理论研讨采用集中和分散相结合的形式，每个星期集中研讨一次。本课题研究小组在每学期初期安排好本学期的课题研究内容、时间。每个星期三的第一节课，组内的一位老师会轮流为大家展示一节精心准备的课题组研究课，下午5：00－6：10，大家聚集在一起进行交流、研究。集中研讨时由上课的老师做中心发言人，对自己上午上的课进行说课，组内老师针对这一节课讨论、评价。并且要求课题组成员平时做有心人，收集有助于课题研究的资料，做好读书笔记，为课题组研究积累理论基础。（2）邀请外校专家来校讲

7、学为了了解更多的信息，、开阔课题组老师的眼界、提升课题组老师的研究能力，我校先后承办了“省优课展示”活动，“教海探航”活动。让老师有更多的机会去接触省内的优课，接受最新的教育教学理念，提高自身的专业素养。（3）组织教师外出参观学习为了进一步拓宽教师视野，我们还组织老师外出参观学习。在省内外的名校中学习他人的优秀教学、先进理念，增强了教师开展课题研究的信心，也从中吸取了不少他人的成功经验。3、通过全组的积极研究，教师的教科研素养得到了一定的提高。对本课题的理解、研究如下：（1）发展统计观念在以信息和技术为基础

8、的现代社会里，人们需要根据大量无规律的数据，做出合理的决策，这是每一个公民都应当具备的基本素质。而统计与概率正是通过对数据的收集、整理和分析以及对事情发生可能性的刻画，为人们更好地制定决策提供依据和建议。因此，让学生掌握统计与概率的基本知识和方法，建立统计观念已经成为义务教育数学课程的重要内容。统计观念主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识