课程建设规划（精品）

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1、㈠、课程建设目标电子技术精品课程建设分为如下六大模块进行：即教材建设、师资队伍建设、实验室建设、网络软硬件建设、多媒体教学课件建设及教学管理软件建设。各项工作根据培养新世纪创新型、应用型科技人才的要求，坚持“理论够用，启发创新，注重技能，培养能力”的教改原则，依据“循序渐进、学以致用、精讲多练、因材施教”的教学规律，木着“以市场为导向、以学生为根本、以教师为主导、以质量创特色”的办学理念，精心选择和编排教学内容,指导和推动课程体系的整体改革和发展。将理论教学与实践教学有机结合，理论教学与实践教学并重，充分利用各种手段强化实践教学效果；实验室建设具有前瞻性、满足系列化，符合选型合理、组合优化、

2、品质精良、数量充足的要求；实验室环境、安全、环保符合国家规范，具有人性化布局、开放式服务、资源共享等功能；实验室具备信息化、网络化、智能化等现代实验室建设的棊本要索。现已形成了以陈培仁教授为课程负责人，孙玉梅讲师、口玉兰讲师、王萍讲师为骨干，李喜林、王英等年轻教师为力量的精品课程建设团队。经过几年的不断的改革与实践、完善与充实，“电子技术”己逐渐发展成为具有高水平的师资队伍、丰富的教学内容、先进的教学方法等特点的示范性课程，做到了楮品课程体现先进性和示范性的作用。㈡、课程建设规划：一年内完成校级精品课程建设，二年内完善和提高校级精品课程建设的品质，三年内争创山东省精詁课程，五年内争创国家级精

3、品课程。1.一年内完成校级精品课程：完成全部软件设计、编辑、制作、刻录、上网工作，包据教学人纲、教学计划、教学课件、习题库、考题库、教学辅导教材等，全曲推动和实现多媒体教学，建设好电了技术精品课程教学辅导网站，初步实现网络化教学，完成总课时10%的课程录像；2.二年内完善和提高校级梢品课程建设的晶质：不断提升各种教学软件的水准，完善提高实验室软硬件水平，进一步优化教学队伍，以省级精品课程建设的要求为兰本，全面实施精品课程建设的各项措施，为三年内争创山东省精品课程打好基础，完成总课时5()%的课程录像；3.三年内争创山东省精品课程：完成总课时100%的课程录像，全程教学上网，全面完成网络课堂建

4、设，全面完成省级精品课程的各项要求和指标，授终获得省级精品课程的验收与核准；4.五年内争创国家级粕晶课程：不断改革创新，打造质量胡牌，完成国家级梢胡课程建设任务。㈢、主要措施1.领导高度重视，各种保障、激励措施非常有力；2.建设经费充足、相关硬件建设优先保证，不断充实、更新实验室仪器设备，不断提升实验家软硬件建设水准；3.发挥民营经济的灵活性，教师队伍通过引进和培养达到不断调整与提升；4.教材建设以选用高教部推荐教材为主，白编教材为辅，不断扩人白编教材的使用率：5.既要充分发挥集体智慧，加强重大教学改革项目的研讨，乂要充分调动每个同志的积极性，鼓励创造性，兼容多样性；6.加强多媒体课件建设，

5、全面推进和实现全员全程多媒体教学；7.加强网络课堂建设，不断提高网络课堂的数量和教学效果；8.加强实践教学，培养学生开发口主性、创造性、设计性、综合性实验；9.加强专业图书资料建设，加强文档资料保悸与检索工作；10.加强教学组织管理建设，完善各项规章制度。（三）课程及师资队伍建设该课程现有理论课教师8名，实验课教师3名，其中教授2名,副教授3名，讲师3名，硕士研究生6名，在读硕士1名，双师型教师5名，教师主编教材7部，发表论文70多篇,科研项H2（）多项。（四）教学内容和课程体系改革坚持“理论够用，启发创新，注重技能，培养能力”的教改原则，依据“循序渐进、学以致用、精讲多练、因材施教”的教学

6、规律，本着“以市场为导向、以学生为根本、以教师为主导、以质量创特色”的办学理念，精心选择和编排教学内容，指导和推动课程体系的改革和发展。⑴教学内容选择注重求精、求新、求实、求用。求精就是要精简原教材，精选最基木的内容，精练例题、习题、实验；求新就是要跟踪电了领域的新技术、新发明、新产品、新发现，跟踪教学改革的新思想、新理念、新方法、新成果，及吋将它们引进教材，更新教材和教学内容、更新教学实验设备，更新教学方法和教学手段；求实就是要实事求是、讲求实效、诚实守信、不搞花架子、不做表面文章；求用就是要学以致用、学了好用、无用不学、学川结合。⑵注重理论联系实际，提们教学方法多样，加强课堂师生互动、活

7、跃学术讨论气氛电工电了教研室一玄将如何提高教学质最作为长期研究的课题，不断跟踪国内外先进的教育思想和成功的教育研究成果，并及时将其引进到我们的教学活动中。在本课程的课堂教学中，每一部分均从器件、电路产生的历史沿格和市场需求引出，然后阐述其在系统中的作用、结构的构思方法、分析问题的关键、适用范I节I以及岀现的新问题和解决的途征、思路等等，再现“器件、电路的发展过程”，铺垫:解决新问题的思、路、途征、方法。针对忖