看云识天气凤鸣初中

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1、看云识天气朱泳炎炎【教学目标】知识与能力：掌握本课的生字新词。复习巩固比喻的修辞手法，体味语言准确生动的特点。过程与方法：练习快速阅读，概括课文内容要点。情感态度与价值观：培养学生观察口然的兴趣和留心口然现象的习惯。【教学重点】学习看云识天气的知识【教学难点】体味本文的语言美【教学辅助】多媒体【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边口出西边南，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活

2、息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握□月星辰等自然物來了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识犬气。俗话说:“进门看脸色，出门看犬色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。那么，为什么看云可识犬气？怎样看云识犬气？我想《看云识天气》这篇文章将教你几招。解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。二、检查预习（PPt）三、整体感知

3、木文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化以及云上的光彩现象同犬气的关系，告诉我们如何看云识犬气。（-）读课文：老师读第一段，男生齐读第二段，第三、四段两名男生读,第五、六段两名女生读，最后一段女生齐读。1、从题目上看，这是说明什么的文章？明确：说明云和天气关系的文章。2、云和犬气是什么关系？（用原句回答）3、看云识天气的基木经验是什么？（用原句回答）（-）识云态（重点）云的种类不同，就会带來不同的天气。文中给我们介绍了两种状态下的云:一种是晴天的云，另一种是阴雨风雪天的云。1、分组，根据

4、文章内容设计表格，列出云的种类、特征以及天气征兆晴天云简表种类特征天气预兆阴雨风雪天云简表种类特征天气预兆2、除了看云识天气，还可以根据云上的光彩推测天气:云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆3、根据以上内容，请同学们选一种云彩，用第一人称的方式來做口我介绍例如：大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片口色的羽毛，有时像一块洁口的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带來晴朗的天气。”四、课堂小结这节课我们主要认识了云的各种形

5、态，用文中的一句话是：天上的云，真是姿态万千，变化无常。初步学会了如何看云识天气，下节课我们将从说明文文体的角度來探究这篇课文。五、作业布置第二课时一、导入从说明文的结构提问，探讨木文的结构，理清木文的说明顺序。明确：第一部分（1）:说明云和天气的关系，说明要认识天气可以看云。第二部分（2-6）：貝体说明怎样看云识天气。第三部分（7）：说明看云识天气的意义和局限性。说明顺序：逻辑顺序（现象一一本质）二、探究语言之美（难点）1、木文是说明文，说明文的语言要求简洁、准确。你能从文中找出相关的句子说明这个特

6、点吗？明确：例如：天空的薄云，往往是犬气睛册的象征；那些低而厚密的云层,••常常是阴雨风雪的预兆。••卷云和卷积云都很高，那里水分少，他们一般不会带來南雪。••引用的谚语：显得更加生动、准确、简洁2、作为说明文，本文的语言在简洁、准确的基础上，还生动形象，主要是因为运用了大量的修辞手法，请同学们找出相关的语句分析。并熟读这些语句。（在此进一步讲解说明方法与修辞的不同）三、课外拓展本文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别天气，我们可以通过看“动物”“植物”“某种现象”

7、等，帮助我们识别天气。有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？例如：燕了低飞蛇过道，大雨马上就來到。蚂蚁搬家早晚要下。蜜蜂归窠迟，來□好天气。鱼儿出水跳，风雨就來到。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蚊了咬得怪，天气要变坏。四、课堂总结本文介绍的内容比较多，但是我们读來却条理清晰，作者是如何做到这一点的？五、布置作业完成报纸上本课的相关作业。六、板书设计（略）