该起床了教学设计

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1、Lesson2It,stimetogetup.宝塔区柳林小学薛艳琴I.Teachingtechnique:1、knowledgeandskill:a)studentscanuse“What'sthetime?”toaskthetime,anduse“Itis--•”toanswer;b)lcarnthenewphrases:havemusicclass,playgames(playagame),havesupper,watchTV:c)understandthissentence"Itistimeto・・・”;d)

2、usethenewsentencestomakeconversations・2、processandmethod:thoughlearnthenewwordsandphrascstounderstandthesentenccwhichaboutthetime,andcanuseiteasilyandfreelyintheirdailylife・3、情感态度价值观:培养学生自主学习的能力,提升他们学习英语的兴趣。II.Importantpointsanddifficultpoints:识记短语:havemusiccl

3、ass,playgames(playagame),havesupper,watchTV;运用句型"Itistimeto…”主要教法、学法:教法:从本课与生活联系紧密的特点考虑,从形式实际出发,教学时教师主要采用:激励式、诱导式、情景式、愉悦式。学法:从小学生对新鲜事物具有好奇、爱探索,爱挑战的心理特点出发,让学生采用:“激情式、竞赛式、表演式”的方法进行学习。教具准备多媒体课件教学过程:笫二课时一.Warmingupandleadin:1.T:Beforetheclass,Iwillgiveyouariddle…”

4、Ss:“Youareaclock・”,“Good,allofyouareclever,”请伸岀你的大拇指竖向你想夸赞的同学,大声说三遍:“hi,hi,great,hi,hi,hi,great・”2.Reviewthephrasesandsentences・havebreakfast,havelunch,gotobed,getupIt'stimeforbreakfast/lunch/bed・It,stimeforup.(X)表示现在是干某事的时候了:It'stimefor+n.up不是名词,我们不可以说:It'sti

5、meforup.二Newlesson:“老师看得岀你们个个信心十足,激情高涨,可是现在,老师碰到了一个关于时间问答的小问题,你们能帮老师解决吗?”即,<1t'stimeto+动词或动词短语}{It'stimefor+名词}都表示现在是干某事的吋候了。First,let'slearnnewphrases:havemusicclass,playgames(playagame),havesupper,watchTV用“What'sthetime?”向学生捉问,要求形式结合所示的时间,用“Itis・・・.It'stimet

6、o/for・••”的句型回答。师:“刚才我们复习了时间的问答,现在你们能不能谈谈自己每天按时做些什么?”1.领读四个短语,要求学生在跟读的同时进行表演记忆o记忆效果展示:要求学生在你追我赶的记忆激情中记住短语,记会的同学相互说一遍,然后进行自查,最后向老师举手示意。三.Practice:1..幸运大转盘“我们每天必须按时做上而四个句型所说的活动,那么上音乐课时间到了、玩游戏时间到了……应该怎么说呢?”展示句型“Itistimeto/for…”2•现在我们设想:早晨,妈妈怎么用英语喊我们“起床时间到了。……”Itis

7、timetogetup.模仿以上句子进行操练:ItistimetowatchTV.Itistimetogotobed.Itistimetohavesupper.Itistimetoplaygames.这是家人经常呼唤我们的声音,那么今天你们能不能模仿他[她]们平日里对你们的呼唤?(用“我选我”的方式表演)四・Chant:Get,get,getup.It,stimetogetup.Have,have,havebreakfast・Tt?stimetohavebreakfast・Go,go,gotoschool.It's

8、timetogotoschool.Have,have,haveclass・It'stimetohaveclass・Have,have,havelunch・It'stimetohavelunch・Go,go,gohome・It'stimetogohome・Have,have,havesupper・It'stimetohavesupper.Watch,watch

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