读书心得陈萍

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1、陈勋名师工作室奇迹在这里诞生——读《第56号教室的故事》有感江北实小陈萍最近，电视剧《小爸爸》全国热播，成为人们茶余饭后议论的话题。剧屮小爸爸于果，在儿子夏天的心里，一直是一个超级英雄，一个能拯救世界，正在执行秘密任务的超级英雄。而在美国，有一位叫雷夫的老师，成为了我心口屮的超级英雄，一个不断创造教育奇迹的超级英雄。当我手捧《第56号教室的故事》一书，一个高鼻梁、络腮胡、眼睛深邃的美国人形彖映入眼帘。他看起来憨厚朴实，真诚可爱，他的笑容给人以温暖的感觉。我迫不及待地打开扉页读了起来，一口气读完，犹如饱尝了一顿丰

2、盛的精神大餐，欣喜与感动溢于言表。雷夫近30年来，一直执教于美国一所小学，并坚守在同一间教室——第56号教室，他被美国媒体称为“天才和圣徒”“我们时代的英雄”“全美最好的老师”。他Z所以享冇如此高的赞誉，与他的教育理念和教冇智慧，以及对教冇的热爱与追求是分不开的。每读i个故事，心屮便激起无数波纹，与礁石碰撞出美丽的水花，久久不能平复。一、信任是一切教育的起点。雷夫说：“如果你希望孩子信任你，那你的言行必须一致。你希望学生成为什么样的人，你首先必须成为那样的人。你永远是学生不断校准自己行为的一个标杆信任Z于教育的

3、重要性，不言而喻。很多时候，一些教育行为Z所以无效，或者说效果不理想，不是因为没有因材施教，也不是因为缺乏耐心与爱心，而是教育从一开始就失去了最基础的东西——信任。如呆说第56号教室冇何与众不同Z处，那就是师生Z间建立的深厚的信任感，用雷夫的话说：这间教室什么都冇，唯独没冇害怕。为此，他想尽一切办法，做岀种种行为，让孩子们信任自己,而不感到害怕和恐惧，即使在自己犯错的时候。而雷夫是如何与学生建立信任关系的呢？假设老师在讲完课后，让孩子们提出自己不懂的问题，如杲一个孩子站起来，捉出了一个你讲过很多遍的问题，老师可

4、能会说：“在我讲课的时候，你怎么不认真听，现在不明白了呀。”而孩子可能一直在听，可就是没有听懂。而在雷夫的教室里，你可以举手500次，因为他都会很高兴地为你讲解。正因为如此，他与孩子Z间建立了信任关系，而他的学生们更加愿意接受他的观念。他对待自己的学生就像对待自己的孩子一样，他经常和孩子们一起旅行，可在旅行的时候，却不太关注博物馆、纪念碑等，他关注的是通过旅行教他们生活中用得着的技能。他会让孩了们体验到被关爱，感觉到温暖和安全，因为他认为这比了解国家的历史更加重要。他在做任何事情的时候,都要想一想：这对自己的学

5、生有没有帮助？作为一名老师，我感到很惭愧。与Z相比，我们什么时候把信任看得如此重要。我们的教学中，更加关注学生学到了什么，考试的分数怎样，至于是否信任我，却漠不关心。总以为老师无论做什么事，都是为你好，所以，作为学生本就该充分信任老师，无条件地接受老师的教育。二、教育需要耐心。如今人们似乎很性急，我们希望电脑运转得更快，希望在短时间内能解决更多的问题，但是，在教育孩了的时候，我们是否也应该这么性急呢？在讲课时，我们希望孩了一听就会，一学就懂，面对反应慢些的学生，心里就急，缺乏用足够的时间去等待成长，而雷夫的做法

6、告诉我们，要想帮助孩子们成为伟大的人，需耍很长的时间，我们总喜欢告诉学生，他们做错了什么，比如,拼写错了，计算错了……这些好像都习以为常了。但是当他的孩了们玩棒球的时候，也许会犯50个错误，但是在比赛结束后，他只纠正两个错误，其他的错误会另找时间给他们讲，我们有足够的时间，我们要有耐心，我们耍学会等待，不要急功近利。他也曾经遇到过调皮的孩子土，也不想被雷夫征服。于是故意砸烂椅子，并将木条丢在污水沟里，而雷夫没有发火，没有指责，而是捞起木条，清洗后，重新组装，即使手被钉了划破，即使流卜•委屈的眼泪，但他仍能宽容孩

7、了的行为，用耐心去浇灌那些特殊的“花儿”，一直引那个男孩子不再自暴自弃，从此，他得出了一条法则：一个止确的教育行为，一遍不起作用时，一百遍甚至五百遍一定能收获奇迹。三、做回真实的自己“全美年度教师奖”，一年只有一个获奖人，而在1992年，雷夫获得了这项荣誉，可是他面对众多荣誉，他总在告诉人们，“我只是一名普通教师，像所有的老师一样，我经常失败，我会在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩了而感到极度痛苦。”他是一个传奇人物，他被人们戴上了奇迹的光环，但真正打动人心的却是他身上散发的人性的光辉。在他成功之后

8、，他一宜强调自己的失败，他将自己的成就主要归功于口己的学生。他甚至在公开场合，讲述门己遭遇困难、失败落魄的故事。他没有表演，他总在做真实的口己。在第56号绞死，他遇到的困难是我们难以想象的，那里的孩子都生活在基督贫困中，多数來自单亲家庭，十四五岁就辍学游荡，教室也是长期漏雨，桌了和板凳也是极其简易……就是这样一所学校，；雷夫一待就是近30年，他没有埋怨，没有逃避，在这些年间，他从一个总