第九单元小数的乘法和除法(二)教案

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1、第九单元小数的乘法和除法（二）第一课时小数乘小数教学内容：“试一小数乘小数，86页：例1试”及“连一练”。教学目标：1、学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法.2、培养学生的合作能力和迁移类推能力。教学重点：掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法.教学难点：掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法.教具准备：教师准备小黑板。教学过程：一、复习0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4=8X3=3.7X5=46X0.3=新授：教学例1oC1）出示例1：投影出示F面是小明

2、房间的平而图，房间长3.6米，宽2.8米。1.15米3.6米阳房间台2.8米门（2）提问：房间的而积有多大？先估计一下。3.6X2.8^（）想：3X3=9,面积在9平方米左右。4X3=12,面积在12平方米左右。（3）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。3.6X10X2.8X1010084-1001008相乘后怎样才能得至际来的积?(4)学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原來，积就缩小100倍,要除以100。原来的积是10.08o2、试一试。提出：要求阳台的血积是多少平方米？怎样列式？2.8X1.15=()计算2.8X1.

3、15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。(投影展示学生做的结果)X1•152.8X100115/28X109209202302303.220一1000◄——3220解释算理:得出：一个因数分別乘10,另一个因数乘100,积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000o原來的积是3.22o3、小数乘小数的计算法则。(1)引导：把小数乘法转化成整数乘法来汁算，两个因数与积的小数位数有什么联系？(2)在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。(3)先按整数乘法算出积是多少。看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点

4、。4、练一练。(1)你能给下面各题的积点上小数点吗？8.772.916.5X0.9X0.04X0.67832916990(2)计算下面的题。3.46X1.21.8X4.510.4X2.55、总结小数乘小数的法则。教学反思:第二课时小数乘小数教学内容：小数乘小数88页例2。教学目标：K使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时,位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。教学重点：2、积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。教学难点：积里的小数位数不够时用“0”补足。教具准备：小黑板抄写好题目教学过程：复习。(投

5、影岀示)因数151.50.150.15150.015因数484.84.8480.484.8积720根据第一栏的积，写出其他各栏的积。二、教学例2。1、出示例题。2、解决问题(1)花架的占地面积是多少平方米？怎样列式?0.28X0.28=()(2)学生试做。0.28X0.28224560.0784提出：要从积的右边起数出几位点上小数点？在积里点小数点时，位数不够的,怎么办？强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。二、练一练。1、你能给下面各题的积点上小数点吗?0.71・050・18X0.9X0.06X0.36363054提出：要注意什么问题？2、观察例题里的图，还可以

6、提出什么问题？(1)写字台的面积是多少平方米？(2)书橱的面积是多少平方米？(3)床的面积是多少平方米？(4)床头柜的面积是多少平方米？3、提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。学生小组合作解决问题。三、综合练习。1比一比，练一练。0.67X0.131.02X0.760.045X142、解决实际问题。（1）一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。哪一块铝板的而积大一些？大多少平方米？（2）一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷?四、趣味探索。用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。0.3X0.3=0.33X0.33=

7、0.333X0.333=0.3333X0.3333=0.33333X0.33333=学生自主探讨，全班交流。作业设计：完成相应的练习。板书设计：小数乘法0.28X0.28=0.0784（平方米）0.28X0.28224560.0784答：花架的占地面积是0.0784平方米。教学反思：第三课时求积的近似值教学内容：小数乘法第90页例3例4,试一试及练习十六第1--一5题。教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。教学重点：用“四舍五入”