第二册教案第三单元

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1、第三单元住单元概述*单元教材分析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明H未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我,我中有你，才会感到真正的快斥和幸福。本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。单元教学目标1•会认37个生字，会写20个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。4.通过课文的学习和课外

2、朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。单元课时划分5.小公鸡和小鸭子2〜3课时6.树和喜鹊2〜3课时7.怎么都快乐2〜3课时语文园地三2〜3课时第三单元住单元概述*单元教材分析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明H未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我,我中有你，才会感到真正的快斥和幸福。本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。单元

3、教学目标1•会认37个生字，会写20个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。单元课时划分5.小公鸡和小鸭子2〜3课时6.树和喜鹊2〜3课时7.怎么都快乐2〜3课时语文园地三2〜3课时5小公鸡和小鸭子教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3•学会7个生字的书写及生字组成的词语，抄写词语。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，会写7个生字。教学难点：学习按思考题读懂课文内容。教学准备：1•制作字词卡

4、片。（教师）2•制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，自学字词。（学生）课时安排：2课时第1课时总第21课时课时目标：1•认识12个生字。2•正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：学会7个生字的书写及生字组成的词语，抄写词语。教学过程：一、启发谈话。1•同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？2•板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之J'可，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。）二、初读课文，认

5、读生字。初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。（读2遍课文）1.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图）2•岀示生字卡片，组织学生开展识字比赛。三、细读课文，理解课文内容。结合看图，分段阅读。（一）学习第一自然段1•指名读这段。提问：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？（一同，一起）2.学生自己读这段，对照课件观察：小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？（二）学习第二自然段1.教师让学生轻声狂这段，找岀自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师进行释疑：（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？（2）为什么小

6、鸭子捉不到虫子？2•电脑岀示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌互相讨论一下。3.在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子4.指导学生有感情地朗读：（1）教师范读，学生练读，指名读。（2）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？5.引导学生分角色表演课文内容。（三）同法学习3、4段1•教师让学生轻声读这两段并提岀不懂的问题。2.教师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？3.引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因（出示

7、课件）板书：捉鱼。4.教师指导学生分角色朗读3、4段。女2小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”指导学生读岀着急的语气。5•请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。rm

8、口举欢率结课立、请学生wwS文，边詁边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报。（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。第一课时作业优化设计工整地抄写生字第2课时总第22课时课时冃标：1•学会7个生字的书写及生字组成的词语，抄写词语。2.正确、流利有感情地朗读课文。课时重难