生物必修一课程纲要

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1、标准文档高一生物课程纲要生物组2017年8月25日实用大全标准文档高中生物必修1《分子与细胞》课程纲要学校名称新密矿区中学课程类型必修一设计教师翟萌萌、付海燕适用年级高一总课时33设计日期2017年8月学生、教材及其他资源背景分析一、教材分析:《分子与细胞》是普通高中生物新课程中第一个必修模块。生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建知识

2、体系，包括科学家访谈，走近细胞；组成细胞的分子；细胞的基本结构；细胞的物质输入和输出；细胞的能量供应和利用；细胞的生命历程等部分。二、学生分析：实用大全标准文档学生能够积极主动的参与课堂活动，如小组讨论，问答练习等；并且部分学生都具有一定的自我约束能力和独立思考的能力，如对某一问题进行讨论时除了能够完成对问题的回答，还能够提出反问甚至是自己独特的见解等。但是仍有一小部分学生由于种种原因造成了生物基础薄弱，上课不够积极主动，学习任务完成不充分等问题。对此，在课堂活动中要进行有针对性的帮助。如进行分组讨论时，可让他们与学习基础好的同学一组且要给予更多的鼓励

3、，使他们尽早能提高对学习生物的兴趣。课程目标通过必修一的学习,学生能达到：1、通过比较和模型分析的方法,阐明生命的物质基础和结构基础.2、通过生物建模和实验的方法,解释生命活动中的物质和能量变化及信息传递.3、体会观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用。4、基于对生命本质的理解，逐步养成辩证唯物主义自然观。5、在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。课程内容第一章：走进细胞3课时实用大全标准文档课程实施第二章：组成细胞的分子6课时第三章：细胞的基本结构5课时第四章：细胞的物质输入和输出4课时第五章：细胞

4、的能量供应和利用9课时第六章：细胞的生命历程5课时一、课程资源1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。2、练习：课本后的“思考与练习”，《学程评价》的“目标达标检测”。3、实验室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。4、其它资源：期刊：《课程·教材·教法》，《生物学通报》，《中学生物学教学》等。自制：根据需要本教研组制作的图片、录像、实验模型等。二、实施手段1、学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例结构分为：表现性学习目标、学习建议、课前准备区、课中学习区、课后互助区，通过学案对学

5、习全过程进行指导。2、实验：完成省教学指导意见规定的6个必做实验。三、教学方法1、问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。因课时限制，该教法用于主干知识的课堂教学。实用大全标准文档2、自主探究合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等。3、模型方法：以模型来表征概念、判断、推理过程，对核心的概念、原理、规律主要通过指导学生构建实物模型、具象模型和思想模型加以解决。4、讲授和训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。四、教学反馈1、课堂

6、反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。2、课后反馈：主要是通过校本作业、报告、问卷调查、访谈等途径来实现。五、整理与复习。以核心概念、原理、生理过程为核心，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法有效性评价一、评价方式采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价，不以书面考试为唯一的评价方式。二、评价标准1、学生自我评价：以章节“自我检测”、自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现进行自我评价。实用大全标准文档2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生

7、在完成作业、课堂活动参与程度、学习态度、学科竞赛等方面的表现，赋予评价。3、教师评价：平时成绩（20%）：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况，进行综合评价。其中考勤（5分）、实践活动（5分）、作业（10分）学习态度：①预习情况（预习学案中的学习目标、学习方法建议、课前准备区，课本）；②课堂学习状态（笔记、参与、问答、讨论、合作、实验）；③学习笔记（课堂、课后）。作业情况：是否上交；是否独立完成；是否错题纠正；是否有测试分析报告等。 考试成绩（80%）：单元综合练习（10分）、期中、期末考试（70分）导课［1课时］：解读必

8、修一的《课程纲要》、把握教材的整体。第一章：走进细胞学习目标：举例说出生命活动建立在细胞的基础