部编新教材一年下语文导学案

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1、一年级下册语文教学进度表2018.3周次日期教学内容备注—-3.4-—3.9识字1、2、3二3.12-—-3.16识字4口语交际（听故事）园地（一）三3.19--3.231、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3x一个接一个四3.26--3.304.四个太阳园地（二）五4.2--4.45、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊六4.8-—4.137、怎么都快乐口语交际：请你帮个忙园地（三）8、静夜思七4.16-—4.209x夜色10.端午粽11、彩虹八4.23-—4.28园地（四）识字5、动物儿歌识字6、古对今九5.2―-5.4期中复习考试十5.7--—5.11识字

2、7、操场上识字8人之初口语交际：打电话十一5.14-——5.18园地（五）12、古诗两首13、荷叶圆圆14.要下雨了十二5.21--—5.25园地（六）15.文具的家16.—分钟十三5.28--—6.117、动物王国开大会18、小猴子下山口语交际十四6.4---6.8园地（七）19、棉花姑娘20.咕咚十五6.11-■——6.1521小壁虎找尾巴园地（八）十六6.18---6.22总复习十七6.25--—6.29总复习十八7.2--7.6期末复习考试课题识字1春夏秋冬课时1教学目标1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁

3、2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。重难点重点：借助形声字特点以及熟字比较方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。难点：知道一年有四季，每个季节景色不同。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学流程一、谈话激趣，出示词语二、多种方法，识记生字1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。电子白板链接图片(1)仔细观察插图，说说看到了什么。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点

4、。3.出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现彖。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。⑶相机识记生字。认识部首“雨字头”。4.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘电子白板中将重点词加阴影(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。5.教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。6.仔细观察

5、，白主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。三、示范指导，书写生字1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。2.教师巡视，对个别学生予以指导。3.利用投影仪进行书写展评。四、反复朗读，加强巩固学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。板书设计识字1春夏秋冬青草一池草青红花一山花红游鱼一鱼出水飞鸟一鸟入林课题识字2姓氏歌课时1教学目标1.认识12个生字和弓字旁、走之旁、金字旁3个偏

6、旁，会写“姓、什”等7个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。重难点教学重点：识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。朗读背诵《姓氏歌》教学难点：了解中国的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。教学流程一、诵读导入，激发兴趣电子白板中链接音频二、自主学习，了解儿歌1.借助拼咅自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。三、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。拖拽出课文第一节什么李？木子李。什么张？弓长张。

7、古月胡，口天吴，双人徐，言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式來介绍姓氏。)(2)出示儿个姓，让学生尝试拆解。3.采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？(2)照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。(二)诵读第二节。1.引读百家姓2.指名读第二节。(三)比赛朗读，加深记忆。1.个人挑战赛。2.男生女生集体比赛。认识生字1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。五、指导书写，掌握笔顺板书设计2.姓氏歌李张古吴赵钱孙周王官课题识字3小青蛙课时1教学目标1.通过儿歌朗读，认识“清、晴”

8、等12个生字和病字旁；会写7个生字和横折提。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3.正确诵读儿歌。喜欢小青