部编人教版语文七年级上册第五单元教学设计

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1、善待生命——年级上册第五单元整合备课单元学习重点：1.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。这个单元的几篇文章，了文言文《狼》，都重在倡导对生命的尊重，对动物的关爱。如《猫》中作者对猫、特别是第三只猫命运的关注。《动物笑谈》更是把动物视为朋友，与它们和谐相处，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。有一种观念认为，人类是万物之灵，靠人类的智慧可以改造自然，征服自然。这种观念长期影响着人类对自然的态度。人类早就应该反思，是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段，就有权主宰其他生命形式的

2、生存方式，甚至主宰它们的生死呢？从这个角度解读本单元课文，可以引发学生更深入的思考。2.在前面学习的基础上，结合圈点勾画、做摘录等，继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。教师在对学生默读能力进行提高的训练当中，可以充分借助课堂的作用，让学生在有限的课堂时间内准确把握文章的要点。还可以让学生利用课外吋间，在一定的吋间内看完一篇文章并写出其内容梗概。另外，本单元的课文词汇丰富，有许多精彩的描写，无论对动物还是人的心理都刻画得非常精当、传神，其中不少语句和语段文辞优美、含义深刻，可以圈点勾画出来，同学之I'可讨论，然后加以摘录。教学吋应

3、注意引导学生及吋积累、总结，增加和丰富学生的语文素养。3.从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力。本单元的文章大多偏长，涉及的内容比较丰富，有的内涵也比较深刻，理解起来有一定的难度。这就需要学生细读课文，把握每一段课文的内容，在此基础上，理清作者的写作思路，学习概括和归纳文章的中心，理解作者所要表达的思想感情。还要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合生活体验，敢于发表自己的见解。与动物有关的文章和话题应该是学生比较感兴趣的，教师可以引导学生联系生活实际，对本单元课文中值得深思的观点，积极发表自己的见解，比如，《猫》中“我”的悔恨

4、、内疚之情，《动物笑谈》中作者与动物的融洽关系，《狼》中两只狼的下场等等。语文素养：默读，在把握文章大意理清思路的基础上概括文章中心。单元课时安排徜徉在动物王国里一一单元预习、知识梳理课1课时写法多样流光溢彩一一《猫》《一只野猫》2课时向卑微的生命致敬一一《动物笑谈》《与虫共眠》《我的动物邻居》1课时英雄本色与狼共舞一一《狼》2课时爱及生灵和谐相处一一自主阅读课4课时围绕中心巧作安排一一写作指导训练课2课时总结提升课（略）共计12课时主题一：徜徉在动物王国里——年级上册第五单元预习及知识梳理课学习目标1•默读课文，整体感知文章内容，体悟作者情感。2

5、.掌握重点字词以及重要作家作品常识，学用摘录，积累优美语段以及经典诗句。3•联系生活，培养珍视生命、关爱动物的情感。活动一：自主阅读默读《猫》《动物趣谈》要求:1.默读课文，遇到文字障碍，自查工具书解决并在文中作以标注;2•学做摘录，特别注意其中的细节描写及重要语句或段落。3.点勾画，随文积累有关的语文知识及作家作品介绍。活动二：带着问题，整体感知课文默读，整体感知文章内容，初步思考下面的问题：1•从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。2•劳伦兹笔下的这只鹦鹉具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明活动二：

6、汉字英雄借鉴汉字听写大会的形式，从字音、字形、字义三方面来梳理巩固字词基础。活动准备：字形字音梳理活动过程：学案稿活动三：最强大脑活动准备：自主整理记忆文学常识、精美语段.经典诗句等。活动过程：可以以小组为单位开展。活动四:梳理反思活动要求：1•首先小组成员之间彼此分享，然后一起分享并梳理出每篇文章的字词卡、名句卡、内容梗概卡等（读书笔记本）。2•预习过程中存在的疑惑（学案）。主题二：写法多样流光溢彩——《猫》《一只野猫》学习目标：1•默读课文，概括中心，于细节出感悟作者对动物的感情。2•培养关爱动物，善待生命，与动物和谐相处的美好情感。一.默读《

7、猫》整体感知，把握中心1•完成课后一题2•默读《一只野猫》后思考批注：两篇课文，我印象最深的是（哪个段落或情节），从中读出了作者的思想感情。品读，合作探究，赏析细节1•完成课后二题。2•找出两文中对“猫”和“一只野猫”的细节描写，分析品味：作者在字里行间对小动物的悲悯和怜爱之情。三、研读，质疑探究，深刻主题1•第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗?2.《一只野猫》中“小花子”和“白猫王子”的不同命运说明了什么？主题三：向卑微的生命致敬——《动物笑谈》《痴鸡》《我的动物邻居》学

8、习内容：1•七上语文第17课《动物笑谈》2•“语文主题学习丛书”《爱及生灵》《痴鸡》《我的动物邻居》学习目标1•默读课文，