部编二年级语文下四单元教学设计教学反思

《部编二年级语文下四单元教学设计教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四组单元备课教材解读本组编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，内容丰富。《彩色的梦》要求会认9个生字，会写9个字，自主积累词语；学会朗诵诗歌，培养学生的语言表达能力和想象能力。《枫树上的喜鹊》要求会认9个生字，会写8个字，自主积累词语；感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。《沙滩上的童话》耍求会认16个生字,会写9个字，自主积累词语；通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的情趣。《我是一只小虫子》要求会认16个生字，会写8个字，自主积累词语;通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的道理：只要有生命就有意义。本组还安排了“语文园地四”，分为“识字加油站”

2、“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”6个栏目，以学生为本，渗透各种识字方法，鼓励学生进行各种语文实践活动，学会对生字的归类整理；“我爱阅读”培养学生初步的阅读能力，感受到课外阅读的乐趣。单元目标【知识与能力】1•认识60个生字，会写“彩、梦、森、拉、结、苹”等34个字。2.能在田字格中规范书写汉字。3•运用学过的识字方法，学会分类识字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。4•能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】1・多种方法学习汉字。2•在轻松偷快的氛围中进行开放性学习、合作学习，培养良好的学习习惯。3•在田字格中继续学习，按笔顺规范写字，培养良好的写字习惯。4•在

3、学习汉字和课文过程中，通过“听、说、读、写”发展思维能力与语言表达能力，并初步养成良好的学习语文的习惯。【情感态度与价值观】1•进一步培养主动识字的兴趣，愿意随文识字，喜欢阅读文字。2•培养良好的学习习惯，能够认真、积极、主动地参与学习过程，并乐于表达自己的观点。3•在课文的学习过程中，感受汉字的魅力，对语文课程产生喜爱之情,并主动进行课外阅读。学法导航1・通过课文内容与课外知识相结合的形式，调动识字兴趣。2•创造各种识字途径，通过多种形式，加强对汉字的复现与巩固，以完成识字任务。3•学习汉字的笔顺规则，规范书写汉字，规范使用田字格，写好每一个汉字。8•彩色的梦教学目标：1・会读、会

4、写木课的生字。积累新词。2•指导学生能止确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。重点难：1・会读、会写本课生字。2•指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学课时：3课时。教学准备:生字卡片、多媒体课件。第一课时一激趣导入，走进课文师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想,你准备画些什么呢？学生思考。汇报交流。生:我要画一所大房子，给没房子的人住。生:我要画出一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。同学们说得很好,今天,我们和大家一起，学习一首诗歌。（板书:彩色的梦）二初读课文，整体感知1•配乐诵读。朗

5、读指导：朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么高兴，充满了对未来美2好事物的憧憬。朗读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来的热爱和赞美之情。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3•检查自学情况。（1）小老师领读生字。（2）小组开火车读彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪（4）学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。①他们躺在铅笔盒里聊天。②在葱郁的森林里。③小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。④还有紫葡萄的叮咛。（5）指名分节读诗歌,正音。一写字指导1•观察我会写的字，说发现。2•范写以下几个字：彩:第一笔撇不要写得太陡或

6、者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点，能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些，上半部分不要写得太窄，给人尖尖的感觉。3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4•展示交流。第二课时一导入新课：彩色的梦到底是指什么呢?这节课，我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。二学习新课，理解课文1.学习第一小节。师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？生回答。汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔，这些笔可以书写自己的梦想。师:“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢？生:他们聊我们今天学习了多少字。生:他们聊我们今天上了什么课。生:他们聊我

7、们要全面发展,各科成绩都要优秀。生:他们在聊今天的生活是多么美好！””师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？生:在书上写字，画画。生:这笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。，,,，师:请大家将第一小节一起读一遍，在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学习第二三节。师:不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化？生：草坪绿了。生：野花红To生:天空蓝了。师:蓝得怎么样？生:蓝得透明。4师:为什么要说“蓝得透明”呢？生:天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。师: