这些问题也许没有发生在我们的身上

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1、信客余秋雨余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。做过几年学院院长，辞职后潜心写作，在繁多的头衔中比较重视上海市写作学会会长一职，因为这个学会由全上海各大学的写作教授们组成，专门研究“写作”究竟是怎么回事。近年来在教学和学术研究之余所著散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。走近作者余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、

2、散文家。余秋雨的主要作品现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？导语教学目标1．熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。2．了解信客的优秀品质，树立诚信理念。3．揣摩本文的语言，理解典雅精辟的词句。唏嘘噩耗呵斥诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉连声诺诺èh3oh=ch#ji9zhuój#diānpèiy3nzh7uzh7unu7nu7哭泣后不由自主的急促呼吸。追问；责问。不正当的手段。形容人谈吐举止文雅的样子。穷困；受挫折。x~x$认清字形，读准

3、字音，理解字义。拔(b1)涉　私熟(sh%)灰暗(3n)糟塌(t3)疲(p!)气希虚(x~x$)人头济济(j#j#)接济(j#)嫉(j#)妒　轻篾(mi=)戚(q#)容　恶(=)耗猝(su#)然昏厥(qu=)呵(h8)斥连声诺诺(ru7)洁(ji9)问　诲(hu#)气啄(zhuó)磨文皱皱(zh4u)技(j#)俩　癫沛(p=i)焦灼(chu7)吊言(y1n)跋塾黯蹋脾唏嘘j@j@j!蔑q~噩c&ju9h=nu7诘晦琢zh7u绉绉伎颠zhuó唁y3n知识积累长途（跋）涉贫困（潦）倒鸡零狗（碎）低（眉）顺（眼）生死（祸）福咬牙（切）齿知识积累根据下列解释，说出相应的词语1．形容饱

4、经风霜的生活。　（风尘苦旅）2．形容事物零碎细小。　　　（鸡零狗碎）3．爬山趟水，形容旅途艰苦。（长途跋涉）4．形容人谈吐、举止文雅的样子。（文绉绉）信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了——信客为什么当教师、校长也是好样的把握《信客》的脉络一、信客做信客的缘起。二、信客是怎么做信客的。三、信客是怎么不做信客的。四、信客为什么当教师、校长也是好样的。1．(1～4)概写信客的事迹。2．(5～7)重写遇到谋生者客死他　乡，信客充当代理人的事迹。1．(1～7)详写信客遭人诬陷以致不做信客。2．(8～11)写信客以代写书信为生。把握全文脉络：信客做信客的

5、缘起信客是怎么做信客的信客是怎么不做信客的信客为什么当教师、校长也是好样的阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？任劳任怨：代读写书信,帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才干：当教师、校长同样受到赞誉在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。解答课后的练习回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在

6、信客的墓碑上写碑文，你会用一句怎样的话来写呢？小结板书设计：信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了任劳任怨：代读写书信、帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才干：到老都同样受到赞誉品味语言，揣摩文意1．P83，(一)第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。2．P8

7、4，(二)第1段：“老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。“感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太不安宁。说明了他们对社会的关心。3．P86，(二)第7段：“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”用了比喻的修辞。说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。4．P86，(三)第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急