2018-2019学年五年级语文上册 第二单元 6 变色龙教案设计 苏教版

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1、6.变色龙【教材分析】这是第二单元的第三篇课文，也是一篇讲读课文。课文通过记叙发现变色龙、观察变色龙、放回变色龙的过程，展现了变色龙的特点，从而呼吁人们要保护动物。全文共有十六个自然段，可以分为三大段。第一段为第一至八自然段，写的是“我们”发现了变色龙，那是一条长约30厘米，似蛇非蛇的怪物。第二段从第九至第十五自然段，写“我们”端详变色龙，了解变色龙的特点。而这一段又从三个方面做了进一步的描述：第一至九自然段，介绍了它的外形特点；第十至十二自然段，通过朋加沙的介绍，“我们”得知它的左右眼能独立活动，两眼同时注视目标时，又会产生立体感，准确的判断自己与昆虫之间

2、的距离；接着“我们”就目睹了一条变色龙的捕食过程，感受到了它的速度和准确。最后又写到它具有随环境迅速变速的特点。最后一自然段为第三段，写“我们”将变色龙放回了原始森林。【学情分析】五年级的学生已经掌握了按一定的顺序描写动物外形的方法，所以阅读起来没有问题。教师需要在此基础上，教会学生抓住事物的特征，明白动物的外形与它的生活习性之间的联系。本文以记叙的方式将变色龙的特点表现出来，生动形象，不会增加学生的阅读障碍，只是教师在讲解时应该注重激发学生热爱自然，探索自然的兴趣，增强他们爱护小动物，珍爱生命的情感。【教学策略和设计说明】本课主要是以记叙的方式，介绍了变色

3、龙的几个特点，激发学生珍惜动物、爱护动物、热爱大自然的情感。在教学设计上，安排了两个课时。通过图片导入，激发学生的兴趣，让学生交流已有的知识经验，初步认识变色龙。然后通过指导朗读，让学生整体感知文章，理清文章脉络，接下来，深度品读，掌握变色龙的特点。最后点出文章的主旨，呼吁大家可以走进自然，珍惜爱护小动物。【教学目标】71.认识、理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.深入品读课文，借助多媒体课件，掌握变色龙的几个特点。3.激发学生珍惜动物、爱护动物、热爱大自然的情感。【教学重点】1.认识理解生字词，正确流利地朗读课文。2.依据课文中具体的语言文字，

4、了解变色龙的外形特点及生活习性，增强保护动物的意识。【教学难点】学习课文的写作顺序和观察方法，学会观察动物的特征。【教学准备】教师：多媒体课件；准备一些相关的音频资料，以便学生在课堂上交流使用。学生：预习课文；准备一些动物适应环境的图片和文字资料。【课时安排】两课时。【教学流程】第一课时：图片激趣，谈话导入；初读感知，理清脉络；深入课文，细读品悟；总结课文，升华情感；布置作业，拓展延伸。第二课时：复习导入；学习课文第一部分；写作方法的介绍；分组表演解说词。【教学过程】第一课时：教学步骤导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导出示课前准备的相关图

5、片师：同学们，我们这个单元的主题是“走进自然”学生开始交流讨论。图片的演示，让学生可以初步认识变色龙，为课文的进一步讲解作铺垫。7一、图片激趣，谈话导入。，第一课我们就打开了大自然这本绿色的课本，掌握了许多知识。我们认识了歌声动听的纺织娘，认识了许多有特色的动物。那大家知道有这样一种动物，它会随着周围环境的改变而变换自己的颜色？师：没错，它就是变色龙。（出示变色龙的图片，板书课题）二、初读感知，理清脉络。1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，画出不认识的较难理解的生字词。2.出示生字词。强调重点字词的读音，进一步解释词义。3.再读课文，读准字音，读通句子。通过读

6、课文，想一想自己对变色龙了解多少。教师可以指名学生回答。4.同学们结合课后第三题，给课文分段。1.同学们自由朗读课文，画出自己不理解的生字词。2.学生齐读生字词。3.学生朗读课文，回答老师提出的问题。4.同学们尝试给课文分段。71.课文已经读了几遍了，相信大家对变色龙的兴趣已经越来越浓厚了，给你们留下深刻印象的是哪些片段呢？2.精读第二部分——端详变色龙。仔细阅读9--15自然段，思考“我们”是从哪几方面来端详变色龙的？小组讨论。（1）外形先来认识一下变色龙的长相。齐读第九自然段，想一想写了变色龙外形的哪些方面？教师点拨：颜色、头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、

7、脚、尾巴等方面。（2）捕食自读第十二自然段，思考变色龙的捕食有什么特点？画出相关的词语，理解“迅雷不及掩耳之势”“刷”“刹那间”“吓了一跳”。1.学生读出相关的片段（而这些重点语段就正好是文章的第二部分，也就是我们端详变色龙的部分）。（1）学生齐读第九自然段，思考老师提出的问题。（2）学生自读第十二自然段，边读边思考。（3）同学模仿朋加沙绘声绘色地描述变色龙的眼睛的特点，其余同学认真感受。2.同学们齐读第十四自然段。3.同学们交流讨论。1.让学生找出印象深刻的句子，这是语文课程中对学生筛选能力的训练，看它们是否能迅速找出文章的重点。2.对于变色龙的特点的学习

8、，从外形、捕食、眼睛、变色等方面，划分清楚，逻辑清晰