学前教育特色专业申报材料定稿

《学前教育特色专业申报材料定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、富顺职业技术学校特色专业（学前教育）申报材料项目任务书学校名称富顺职业技术学校专业名称学前教育学制三年联系电话0813-7194518填报日期2014年10月富顺职业技术学校制二O—四年十月目录、丿'^口3二、专业背景及发展前景4三、专业基本情况简介10四、专业改革和创建目标13五、创建思路与措施,,,,,,,,,,,18六、预期效果20七、目标进度安排，21八、经费预算表23力附件24四川省富顺职业技术学校是经县人民政府批准，由原省级重点职业中学四川省富顺福源濒职业中学、富顺县童寺职业中学、晨光化工技工校以及富顺电大进修学校中专部，四所学校整合而成

2、，投资1亿多元新建的一所现代化职业技术学校。为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《自贡市中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》关于加强职业教育基础能力建设的要求，按照《自教函（2014）249号关于启动职业院校“特色专业建设”暨第一批“特色专业建设”项目申报、遴选的通知》（自教函（2014）249号）精神，经过学校对地方区域经济、开设专业所对接的产业、合作企业用人需求、职业教育发展的状况的调研和分析，结合学校发展的实际情况，结合四川

3、省职业教育发展规划、自贡市地方经济发展需求和“十二五”规划的情况，为把我校学前教育专业建成与地方经济和教育相适应，在自贡市打造特色品牌专业，在同行业中居于领先水平的特色专业，特制定本方案。本项目建设实施方案分为“序言”、“创特色专业背景及前景”、“专业基本情况简介”、“专业改革和创建目标”、“创建思路与措施”、“预期效果”、“目标进度安排”、“经费预算表”、“附件”九个部分，附件主要包括“富顺职业技术学校三年制中职学前教育专业教学计划”和“校企合作协议（西翔航空学校）”等两个方面的内容。学校按照《自教函］2014）249号关于启动职业院校“特色专业建

4、设”暨第一批“特色专业建设”项目申报、遴选的通知》（自教函〔2014）249号）要求，把加强特色专业建设作为落实文件精神的重要抓手，以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，主动适应经济发展方式转变、产业调整升级、企业岗位用人和技术进步的需求，坚持成果导向，制定具体措施，确立建设目标，在分步实施过程中，不断完善体制、机制和改革措施，带动其他专业建设，促进创新环境建设，推进教育与产业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与实习生产过程的深度对接，推动学校教育教

5、学质量的全面提高，学校办学水平的全面提升，切实把学前教育专业打造成为自贡市特色示范专业，为地方经济和社会发展作出更大的贡献。——能同时满足三个班近180人同时教学；另外，学校还拟建学前教育手工创作实训室、书法欣赏创作室、情景创设体验室等。设备总金额达500万元。二、就业前景我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，尤其是0&09全球性的经济危机席卷世界各地，曾经的天之骄子，已经进入了一个尴尬的境地：大学生毕业等同于大学生失业。主要表现在：首先，就业形势本身是很严峻的

6、，这是大学扩招带来的难以回避的事实；其次，好的岗位需求有限；第三，大学本身培养的学生并不都是专业人才，大学注重素质教育，学校培养与社会需要还是有一定的脱节。除了一定的专业水平，用人单位还要求学生的公共关系能力，合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力都要强，但是实际上学生这些方面的培养还是有欠缺。所以，这种大学生就业难的状况将会长期存在下去。值得注意的是：在大学生就业市场风云变幻的今天，学前教育专业的毕业生似乎成“抢手货”，就业市场也似乎显得较为宽松。我校各届学前教育专业毕业生实习上岗率在一个月内达到100%,截至目前就业签约率达到95%,一旦

7、毕业证如期发放，学生签约率达到100%o但这种状况还能持续好久？事实上，形势并不容乐观。作为职教教育工作者理所当然要理性分析当前就业形势，对学前教育专业毕业生的就业前景应该有个清醒的认识，从而有针对性、系统性地开展就业指导。综合来看，学前教育专业就业形势在全球性经济危机大潮的冲击下，似涨实跌，自有原因可归纳如下：(-)、早期教育的市场潜力扩大了对幼教专业人才的需求。1.政府的政策导向激活了社会办学的热情，充分满足了家庭对早期教育日益增长的需求。教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5年(2013-2014)幼儿教育改革的总目标是：

8、形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随