小学英语六年级教案上册

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1、主备人：段茶娇参备人：陈春彦金克兰周这妹许丽芳彭正旭董齐印刘世彦课题Unit1Howcloyougothere?(第1课时)教学时间：2013年刀H内容分析ALet'slearnLei'splayLet'stry学会Let/slearn部分的几个新单词；会熟练运用Howdoyou・•・・？进行问话。学情分析教学目标1、学会Let'slearn部分的儿个新单词。2、会熟练运用Ilowdoyou•••.?进行问话。教学重难点重点、难点：新单词的学习。教学流程授课教师个性化设计1、新课准备声标拼读练习

2、。2、导入新课(1)在黑板上1EI辆自彳亍车。引!llbybikeTgotoschoolbybike.Igotoschoolonfoot.Igotoschoolbybus.DoyouknowSubway”？弓

3、出Subway,inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseit'scheapandconvenient.(2)各种形式读chant(3)老师不失时机地提出问题：Howdoyougotoschool?引导学生利用学过的句子lH

4、答。(4)老师不

5、失时机地提出问题：Howdoyougotoschool?引导学生利用学过的句子冋答。3•练习4.作业板书设计：Unit1Howdoyougothere?Howdoyougoto---?Igoto・・・byplane/ship/subway/train/bus/bike.课后反思：主备人：段茶娇参备人：陈春彦金克兰周这妹许丽芳彭正旭董齐印刘世彦课题Unit1Howcloyougothere?（第2课时）教学时间：2013年月H内容分析Let/stalkC部分Let/ssingTasktime学生书

6、写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因较难。学情分析教学日标1、听、说、读、写句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby…2、学生书写四会句了并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。教学重难点重点：听、说、读、写句型：Howdoyougotoschool?Usually/Sometimes1goby…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。教学流程授课教师个性化设计1、热身(1)复习上一课时对话(2)放Let'ssin

7、g的歌曲2、预习(1)教师出示单词卡片，提问:Howdoyougotoschool?(2)做Let'stry的题目。3、新课呈现Let'stalk教师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：near(由此引!l!far)ususl1ysometimes(由止匕引出neveroften)四会句子的书写（教师在课前准备四会单词的打乱词卡）让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。Groupwork教师让学生四人一组,通过提问:Howdoyougotoschool??解同学用何种

8、交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：Myhomeisnear.It'sfast・It'scheap.It'sgoodexercise…3、巩固和延伸（1）完成作业木屮的练习。（2）完成抄写木中四会句子的书写作业。板书设计：Unit1Howdoyougothere?Ilowdoyougotoschool?UsuallyI…课后反思：主备人：段茶娇参备人：陈春彦金克兰周这妹许丽芳彭正旭董齐印刘世彦课题Unit1Howdoyougothere?（第3课时）教学时间：2013年月H内容分析ALet

9、'sreadCGoodtoknowPronunciation能够充分理解并正确朗读对话；能够了解辅咅/p//b//t//d/与元咅/!：//i/的发音规则。学情分析教学口标1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。2、能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i://i/的发音规则，并能读出相关例词。3、了解Goodtoknow部分的内容，能够辨认常见的交通标志。教学重难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一冃的地。教学流

10、程授课教师个性化设计1、热身教师放CLet，ssing部分的录音,学生跟唱。2、预习学生Z间围绕话题组织对话。3、新课呈现Let'sread(1)“最佳路线”活动教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。May家离学校很远，家附近有个地铁站，她的学校附近虽然没有地铁站，但有一条公路直通地铁站。根据这种情况，让学牛看图设计最佳上学路线，注意连词firstnextthen的运用。请同学来说说他们的路线。(2)期读课文对话(3)完成课后习题(4)分角色完成对话