河北省承德实验中学高中语文《书评作文训练》学案 新人教版必修1

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1、书评作文训练班级：；小组：；姓名：；评价：；课题书评作文训练课型新授课时2主备人审核人时间学习目标学习书评作文的书写方式重点难点书评作文---学生能就文章有感而发书评作文---学生能小角度切入,深入阐释自己的观点书评作文---学生创新角度,创新思想方法点评法　一.概念解析1.什么叫“书评”？读过一本书或一篇文章，把自己的感受、见解写成文章，这就是“书评”。　书评包括主题，特色和对"我"的影响。2.”书评”如何写:书评一般有以下几点:1.开场白(有关作者的荣誉和资料)2.对情节的简单勾勒。3.书评作者对此

2、优缺点评论。4.总结印象。5.推荐原因。写好书评，贵在有独立见解，最忌踏陈习故、人云亦云。我们所学习的必修一第二单元的几篇都是历史选文,那么历史选文如何写好书评呢：第一，首先要好好把原著的相关篇章好好读读，仔细读读。历史著作是以事件为中心的，所以读的时候务必把事情的来龙去脉弄清楚。像六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果，必须弄清楚。也就是说书评的第一部分，务必把这六要素简要地写清楚。第二，事情是死的，人是活的。事件是没有意义的，人物才是有意义的。因此，第二步是分析这个历史事件中反映出来的某一人物的性

3、格特点，这个人的能力、水平。第三，历史的意义在于鉴于昨日而有补于未来。因此，第三部分必须重点分析重要人物在这件事情中的功过得失。有什么做得好，有什么做得不好。做得不好的，如何做才能更好，才能最好。这也是一篇历史书评容易出彩的地方。教师或学生课堂随笔、后记等。9第四，也是最后，由于历史文献是史家所写，怎么写，反映了史家的认识和思想。比如选刺客列传，写这样的题目：从刺客列传来看司马迁的游侠思想。这样就更加容易出彩些。但在文中忌讳面面俱到,而都浅尝辄止.因为什么都写，那肯定是好几百万字的著作。如果写一本书的一

4、个侧面，那写法与单独文献写法有所不同，不能以事件为中心了。如果你研究语言特点，那必须以语言为中心。必要的话先把能体现语言风格的相关内容都列出来，如果太多，那么至少一个类型的，必须列一种为代表，然后各个种类，必须全了，这样才有意义。然后第二部分你详尽地分析，比如分析语言特点，有什么特点，好在哪里，不好在哪里。然后第三部分，可以找同时代或相近著作进行对比，对你研究的部分作出中肯的评价。如史记的语言风格，你可以和汉书比，因为内容相同；你也可以和通鉴比，因为历来的地位相近。最后的部分，你可以简要分析作者形成这种

5、语言风格的历史原因和个人原因，我们应该怎么借鉴和发扬。二.例文共赏:烛之武退秦师有感1　　在《烛之武退秦师》中一共出现了三个人物：佚之狐，郑伯和烛之武。在这次精彩的说退秦师中，烛之武睿智的形象呈现出来。　　但是在《烛之武退秦师》中还有一位仅出现了一会儿的身影，仅说了一句话的人——佚之狐，反而更让人好奇!　　佚之狐，对他，有人褒扬也有人贬损。褒扬者以为：佚之狐是个善用人才的智者，他有一双能识英雄的慧眼。贬损者认为：他只不过是一位贪生怕死的胆小之徒，重名利，城府深藏的鼠辈。　　从今天的视角来看，我认为他是极

6、具智慧的人。首先，据史料记载，他富有才智，并且他所留下的痕迹在许多作品中比烛之武还多。不仅如此，他还是一位真正的伯乐!一位挽狂澜于既倒的英雄!　　在国家危难之时，他没有自荐，而是推出烛之武这位怀才不遇的高人，这种做法确实会令人遐想。他比烛之武更加精明，能顺势处世。很多人认为精明这个词是个贬义词，但从某些角度而言它也能是褒义词。试想，同样有才识的两个人，但一位似烛之武一般“清高，骄傲，坦率”，另一位似佚之狐一般“聪慧，识世、济世”，后者应该更占优势。也许很多人这时会想到如陶渊明、李白……那般洒脱、豪迈不也

7、是名垂千古吗?可是在你的记忆中，他们是否一生贫困潦倒，因怀才不遇而饱受心灵折磨啊!而与之类似的烛之武也一样，幸运的是他遇到了心系国家安危的佚之狐。9　　也许，佚之狐也曾有过私心，他担心自己如果冒失地亲自行动，失败了便成为千古罪人，国家就毁在自己手中!苦闷、彷徨，无数个夜里的辗转反侧，深思熟虑，他终于选择了能言善辩、具有外交官才智的烛之武前往秦国游说，最终保全了郑国免受战乱之苦!他睿智的目光看准了“好马”烛之武，烛之武的成功不也是佚之狐的成就吗?!一位富有魅力，性格饱满的英雄向我们走来;一位品格高尚，爱国

8、爱民的英雄向我们走来;一位胸襟宽阔，识贤荐能的英雄向我们走来!佚之狐，一位真正的志士!你的收获:　　烛之武退秦师有感2　　《烛之武退秦师》这篇文章讲述了一件郑国大夫智退秦军的故事。　　面对无视自己才能的郑伯，烛之武只是发了一句牢骚。但在危急关头，在危急国家安全的关键时刻，他选择了精忠报国。　　“慷慨许之”，充分体现了烛之武的虚怀若谷，包揽一切的“义”;临危不惧，“夜缒而出”充分体现了烛之武急中生静，沉着冷静的“勇”;在国家的危急关头，有人站