初中各科质量分析

《初中各科质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中各科质量分析、试题分析九年级语文学质量分析一.试卷分析这份质检试卷导向性极强，结构简约，题量适屮，难易适屮，兼顾不同层次层次水平和不同发展状态的学生。命题者在设计试题时,关注了学生的创新椿神与实践能力的培养，试题讲究科学性,题型呈现多样性，充分发挥不同类型试题的不同功能，充分体现课改精神。二.试卷反映的问题1、汉字书写不规范、不美观。2、基础知识掌握不牢。3、提炼和概括能力较弱。4、文章的整体把握和深层探究能力有待加强。5、语言规范有效的表达欠训练。6、语言的综合运用能力不高。7、作文文体感差

2、。三•中考冲刺阶段复习建议1•冋归课木，夯实基础。巩固默写，加强积累。(1)重点落实重点篇目的主要内容，重点语句、精彩语句，文体常识的复习；文言文实词(古今意义词、通假字.一词多义)检查落实。(2)梳理名著的主要内容及人物分析，故爭情节的主要过程。2、加大课外阅读的训练力度，更新理念，明确考点，精密分析，规范答题。(1)加强对五种表达方式的训练，分清五种表达方式的特点。明确中心论点句式特点：是完整的陈述句,语言简洁扼要，意思完整。(2)加强现代文阅读训练，在模拟训练中要善于发现学生在答题过程中存在

3、的问题，教学生学会利用文木中的关键词句回答问题。(3)规范语言这里所谈的规范语言指的是规范学生的答题语言，这是中考阅读中垠为薄弱的一环，应针对概括题、想彖题、品析题等不同题型，指导他们组织答题语言，让学生套用一定的模式进行答题。3、拓宽专项写作的覆盖面，一题多写，取材要广，构思要巧，内容要全，立意要新。加强对作文文体训练，让学生选择好自己擅长的文体來写作，有针对性地进行辅导。材料的选择要尽可能地选择生活中经历过的事，编造也要在生活素材上进行再创造。4、规范书写。作为乡镇一级的农村中学，部分学生书写

4、欠工整，这是历年中考中最为突出的问题，在后段的教学中,我们一定要规范书写，强化训练，力争做到文面整洁美观。填涂选择时一定要认真，特别是注意题序。5、找准方向复习。复习的最主要的作用是补缺补漏，一定要明确学生缺的是什么？漏在何处?教师准备用什么有效的办法來补缺补漏。我们要认真、细致、全面地分析屮考说明，分析市质检试卷，筛选相关信息，准确把握命题走向。从试卷选材的风格，题型的变化，考察的角度，考点的分布这些方面着手，驻至于町关注高考命题的趋势，因为高考的走向往往影响着屮考的走向。我们只有找准方向，分清

5、主次轻重，才能科学规划复习方案，做好重锤还是轻敲的选择，避免平均用力，费时低效，真正做到有的放矢，爭半功倍。6、精选精练我们分析中考走向,找准复习方向,就是为精选精练做准备。最后阶段的复习,最忌胡子眉毛一把抓。训练不在多,而在于精。我们要选择命题者比较钟情的那一类风格的材料进行训练;我们要针对有可能出现的新题型,进行模拟训练和指导;我们还可借助手上已有的资料,以出题者的惯用角度，进行重新拟题,有针对性地进行训练。训练时不在量的多少，要最大程度地涵盖考点，要尽可能多地涉及考察角度，要起到以一当十的作

6、用。八年级语文期末测试质量分析2010——2011学年第二学期2010——2011学年第二学期期末测试己经结束，本次测试很好的考查了学生对知识的掌握情况，注重知识的整和，可以说是对学生分析问题能力，解决问题能力进行了一次非常恰当的评价。本学期语文教学的重点是注重学生的字词积累，古诗词的积累，训练口语交际能力，提高写作能力，因此在本学期的教学中我重点进行了以上儿个方面的教学，注重培养学生学生解决问题的能力，在平时的测试中也重点突出以上几个环节，从测试屮也发现了…些问题，最突出就是表现在教学效果表现的

7、不够突出，达不到教学的冃标，我认为这和教师平时对学生的要求不够有直接的关系，同样本次测试也出现了相关的问题，这为我的教学敲响了警钟，究竟采取何种教学的方法和策略成了我现在思考的最大问题，首先我来说•下本次测试的试题，本套试题考查的知识点全面，覆盖面广，基础知识所占的比重较大，能力提高部分学生也有很大的做答的空间，从识字、写字、综合性学习、阅读、写作等方面对学生进行全方位的考查。测试的相关情况：本次考试参考人数为31人，其中平均分是95；优生人数为17人，优秀率是57%；及格人数为30人，及格率是9

8、7%；最高分为110,最低分为68下面对学生的答题情况进行一下分析：一.积累与运用.学生的答题情况比较好，能够很好的完成题目，但是有个别的题目存在问题，古诗填空有的字写的不规范。一.综合实践，从整体上来看学生的得分率还是比较高学生能够根据自己的所学，把相关的知识进行迁移运用。二.阅读，阅读部分部分学生对题意理解不好没有考虑对比的含义，造成答题的失误。还有个别学生表达不完整，出现较多病句，对课文的理解不够准确，语言的自主性较大。三.写作，有的学生用了大量的文字写了一件事情，内容空陈没