2018年教科版思想品德中考总复习知识点

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1、凌云县伶站中学201姓名：年总复习知识提纲班级：一、考试要求的能力划分为三个层次：了解、理解、运用。了解：指在考试的范围内，学生对有关事实、知识、概念和观点的再认能力，占15%。理解：指学生在了解识记的基础上对有关知识的转换或解释、推理能力，45%o运用：指学生在理解的基础上，在具体生活情境中运用所学知识初步分析和解决问题的实践能力和创新能力，占40%o三个能力要求是递进式的，即每一较高层次要求同时包含较低层次要求。二.考试内容思想品德教科版七年级下册（10课书，23个知识点）二主n尹HR［的班隹O我写我如二课）厶一裤水有;1-3SUM△聚体的力・2.sawO乐担黃任V第三昨1-TT

2、»2-丁孵O参彩情蜡5四漳〉1.了艰△心owns亦腐2-3SU».坛用5五WE〉厶宾1.了螂厶培审跖2.了解O题則与联序1.TW厶秩序乘自规ns2.sawo法梓初UR厶4^*的wia1-38UW厶法倖的作用2.3BWO心中的彌KUC第八g△他特与自特1.S1W△BBE名世界的*3»戏瘵LRU”2.SWO少年C«A»)1.UF△联合国的声音2-TMwtas-H»)1•理解2.W△社会砂△司法砂盘坛用o自理保护CM-H-W）1△学会克滾和自敘z环用I△善用法叭助3•送用思想品德教科版八年级上册（4课书，10个知识点）单元主题二级主题三级主题能力要求跨越代沟O走近父母（第一课）△谁言寸草心

3、，报得三春晖△“代沟”析疑△沟通与和谐1.运用2・理解3.运用O理解老师（第二课）△阳光下最灿烂的职业△良师与益友1.理解2.运用一念之差与步之遥O—念之差（第八课）△危险的诱惑△拒绝诱惑1.了解2・运用O—步之遥（第九课）△千里之堤，溃于蚁穴△防微杜渐△过则勿惮改解解用理理运

4、1<乙3<1-理解2.瑾解3.理解1.TM2・理解△没有共产竞，就没有新中历史启示录o天下兴亡，匹夫有贵（第三课〉△只有社会主义才能救中国△树立忧恵倉识△以振兴中华为己任思想品德教科版八年级下册（6课书，14个知识点）单元主题二级主题三级主题能力要求公共利益O公共利益的维护（第六课）△社会组织的公共责任1.运

5、用△每个人的责任2.运用在同一片土地上O中华民族大家△兄弟姐妹1.了解庭（第七课）△平等尊重2.运用△团结互助，共同进步3.理解O共同的愿望（第八课）△一国两制1.理解△和平统一2.理解市场考察O走进市场（第十二课）△市场扫描1.了解△市场经济2.理解△基本经济制度3.运用O法制：市场经济的护卫者（第十三课）△市场经济是公平经济1.理解△市场经济是法制经济2.理解O品质：市场的通行证（第十四△品质赢得市场1.运用△诚信支撑经济2.运用思想品德教科版九年级全一册（16课书，40个知识点）能力旻求二级主题单元主题△弘扬民族精木申O历吏的昭示（第二课〉三级主题O走向小康（第四课）△感受小康

6、1.了解△解读小康2・理解O财富之源（第五课）△财富基于劳动1.理解△财富源自智急与幵拓2.理解财富论坛△科技创造财富3.运用△让创造财富的源泉涌流4・运用O财富中的法与德（第六课）△合法致富，依法纳税1.运用△富而思源，富而思进2.运用△勤俭节约，文明消费3.运用O关注弱势群△社会生活中的弱势群体1.理解体（第七课〉△走进同龄人2•了解同在阳光下O曰月无私照△平等的真谛1.理解（第八课）△平等的脚步2.理解O共享阳光△政府的努力1.运用（第九课）△社会的力量2.运用△我们的关爱3.运用o聚焦两会△人民当家作主1.理解（第十课〉△共商国是2.理解O神圣的一票△选票的分量1.理解叉到两

7、（第-一课〉△基层民主2.运用O法律的尊严△依法治国1.运用会时丄>1w1—1”1（第十二课〉△与法同行2.运用O我们的议案△体验人大代表1.理解（第十三课〉△走近政协委员2.理解△我们也来做“议案”3.运用O小平，您好1・运用2.运用△社会主义初级阶段△一个中心，两个基本点（第十纬O“三个代表”（第十五课）△代表先进生产力的发展要求△代表先进文化的前进放心△代表最广大人民群众的根本利益漫步地球村1.运用2.运用3.运用O可持续发展（第十六课）O东西南北（第十八课）△控制人口，提高素质△节约资源，保护环境△走可持续发展之路△贫富之间△合作与发展1・理解2.运用3.运用1・理解2.运用

8、五、试卷结构1・试卷基本框架全卷由第I卷和第II卷组成。第I卷为选择题，赋分28分。第II卷为非选择题，赋分为32分。总分为60分。整份试题共18小题。2.内容分值比例心理、道德部分约占20%,法律部分约占40%,国情部分约占40%o3・题型及赋分比例单项选择题：14题，每题2分，28分。简答题：2题，每题6分，12分。材料分析题：1题，10分。实践探究题：1题，10分。三、知识提纲（一）心理道德责任（集体的责任、公共生活的责任、振兴中华的责任）、集体主义