【最新精品版】教科版思想品德中考总复习归纳.doc

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1、思想品德会考识记知识点七、八年级思想品德识记知识点1、校训是————学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。2、良好友谊的开端是——————记住他人的名字。3、老师是——————我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。4、制定校规校纪的目的——————在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。5、“凡事预则立，不预则废”说明————无论做什么事情，如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。6、“他

2、山之石，可以攻玉。”——————在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。7、“授人以鱼，不如授人以渔”说明——————教人知识，不如教人获得知识的方法。强调了学习方法的重要性。8、进入初中，我们应该怎样学习——————珍惜时间，合理安排学习时间；独立思考，自主学习；兼顾全面基础与学科特长，不偏科；从社会生活和社会实践中学习；懂得科学用脑，劳逸结合；明确学习目的，培养良好的学习态度和学习习惯；善于竞争与合作。9、要成才，最重要的是——————具备良好的个性（个性包括思想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等因素）

3、。10、促使我们勤奋学习的根本动力是——————正确的学习目的。11、在执行计划的过程中，最重要的是————培养良好的学习习惯。12、学习态度————决定学习的效果，与学习兴趣密切相关，也决定于学习目的。13、竞争的最终目标是——————实现共赢。14、认识自我的方法有——————比较评价、他人评价、心理测量与评价。15、怎样培养良好的性格？（培养良好性格的途径）——————读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省。16、成功人际交往的前提条件，文明交往的内在基础是————平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作。17、理解是————文明交往的

4、前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。18、学会理解他人的关键是——————学会换位思考。19、“已所不欲，勿施于人”深刻阐释了————200换位思考的含义：自己不希望发生的事情，不要强加给别人。20、成功交往的艺术有————礼貌待人、善于表达、学会倾听。21、文明礼貌首先反映在————语言上。与陌生人交往的第一步是打招呼。22、在交往中，最不可忽视的是————（社会交往中最富有吸引力、最有价值的面部表情）微笑。23、紧张心理调节方法有---------⑴认知调节法①要正确看待考试。②要正确估计考题的难度和我们的能力。⑵

5、积极暗示法⑶深呼吸调整法。24、要从容应考，得到理想的成绩，最重要的是——————在考试前做好充分的准备。25、分数的真假反映了——————人是否具有诚实这一重要的品质。26、诚实就是——————指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。诚实是为人处世的基本原则。27、归属感—————人都希望归属于某个团体,成为其中的一员,并得到团体的重视、尊重、关心和照顾.这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感.28、为什么学校和班级是我们成长的园地————(1)学校和班级是学习知识、发展能力的场所(2)是陶冶情操、培育品格的环境(3)是培养兴趣和发展特长的园地.29

6、、集体——是许多人集合起来的、有组织的、有共同目标和行为规范的团体。30、怎样处理集体利益与个人利益之间的关系————集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体利益。从长远看，提倡集体利益是对个人利益的最大保护。31、个人利益的表现————将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益。32、小团体主义————就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团

7、体的利益。33、承担应有的责任——————是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。34、责任————是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。35、怎样为班集体作贡献————为集体做贡献，体现在为班级和学校事务的奉献中。一方面，要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；另一方面，根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。36、情绪的基本类型有————喜、怒、哀、惧等。还有复合情绪，如亦悲亦喜、百感交集。37、少年时期的情绪特点————（1）比较敏感，但不稳定（2）活动比较强烈，但相对脆弱（3）变化迅速，但不持久（4）

8、容易冲动，缺乏理智控制。20038、情绪的分类————（1）正常情绪和不正常情绪。正常情绪是由适当原因或反应适度的情绪。不